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初一数学数轴教案（优秀4篇）

初一数学数轴教案篇一

教学目的：

理解一元一次方程解简洁应用题的方法和步骤；并会列一元一次方程解简洁应用题。

重点、难点

1、重点：弄清应用题题意列出方程。

2、难点：弄清应用题题意列出方程。

教学过程

一、复习

1、什么叫一元一次方程？

2、解一元一次方程的理论依据是什么？

二、新授。

例1、如图（课本第10页）天平的两个盘内分别盛有51克，45克食盐，问应当从盘A内拿出多少盐放到月盘内，才能两盘所盛的盐的质量相等？

分析：等量关系；A盘现有盐=B盘现有盐

检验所求出的解是否合理。培育学生自觉反思求解过程和自觉检验方程的解是否正确的良好习惯。

例2.学校团委组织65名团员为学校建花坛搬砖，初一同学每人搬6块，其他年级同学每人搬8块，总共搬了1400块，问初一同学有多少人参与了搬砖？

1、题目中有哪些已知量？

（1）参与搬砖的初一同学和其他年级同学共65名。

（2）初一同学每人搬6块，其他年级同学每人搬8块。

（3）初一和其他年级同学一共搬了1400块。

2、求什么？初一同学有多少人参与搬砖？

3、等量关系是什么？

初一同学搬砖的块数十其他年级同学的搬砖数=1400

三、巩固练习

教科书第12页练习1、2、3

四、小结

列方程解应用题的关键在于抓住能表示问题含意的一个主要等量关系，对于这个等量关系中涉及的量，哪些是已知的，哪些是未知的，用字母表示适当的未知数（设元），再将其余未知量用这个字母的代数式表示，最终依据等量关系，得到方程，解这个方程求得未知数的值，并检验是否合理。最终写出答案。

五、作业

初一数学数轴教案篇二

教学目标

1、驾驭数轴的概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系；

2、会正确地画出数轴，会用数轴上的点表示给定的有理数，会依据数轴上的点读出所表示的有理数；

3、感受在特定的条件下数与形是可以相互转化的，体验生活中的数学。

教学重点与难点

重点:数轴的概念和用数轴上的点表示有理数。

难点:同上。

教学设计

一。创设情境引入新知

视察屏幕上的温度计，读出温度。.（3个温度分别是零上，零，零下）

问题1:

在一条东西向的公路上，有一个汽车站，汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境。（分组探讨，沟通合作，动手操作）

二。合作沟通探究新知

通过刚才的操作，我们总结一下，用一条直线表示有理数，这条直线必需满意什么条件？（原点，〈ＷＷＷ．NIUBB.NET〉单位长度，正方向，说出含义就可以）

小嬉戏:

在一条直线上的同学站起来，我们规定原点，正方向，单位长度，按老师发的数字口令回答到嬉戏前可先不加任何条件，嬉戏中发觉问题，进行弥补。

总结嬉戏，明确用直线表示有理数的要求，提出数轴的概念和要求（教科书第11页）。

三。动手动脑学用新知

1、你能举诞生活中用直线表示数的实际例子吗？（温度计，测量尺，电视音量，量杯容量标记，血压计等）。

2、画一个数轴，视察原点左侧是什么数，原点右侧是什么数？每个数到原点的距离是多少？

四。反复演练驾驭新知

教科书12练习。画出数轴并表示下列有理数:

1.5,-2.2,-2.5,，,0.

2、写出数轴上点A,B,C,D,E所表示的数:

问题1先给出情境，学生视察，思索，探讨，表示。增加学生的合作意识。

满意的条件可以先不必明确，基本能明确就可以，在后面逐步明确。

嬉戏的目的是使学生明白数与点的对应关系，并知道要想在直线上表示数必需满意的条件是什么。

明确数轴的正确画法和要求。

练习中留意订正学生数轴画法的错误和点的表示错误。

小结

1、数轴须要满意什么样的条件；

2、数轴的作用是什么？

作业

必做题:教科书第18页习题1.2:第2题。

备选题

1、在数轴上，表示数-3,2.6,，0,，,-1的点中，在原点左边的点有个。

2、在数轴上点A表