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小学三年级语文《讲信用》原文、教案及教学反思

【篇一】小学三年级语文《讲信用》原文宋庆（ｑìｎｇ）龄奶奶一生讲信用。有这样一段（ｄｕàｎ）宋奶奶小时候的故事，始终流传至（ｚｈì）今。

一个星期天的早晨，爸爸对宋庆龄说：“今日上午我们全家到李伯伯家做客。”

宋庆龄听了兴奋得拍起手来，说：“太好了！我早就想到李伯伯家玩儿了。”因为她太喜爱李伯伯家养的鸽子了。宋庆龄穿好衣服，正打算动身。突然，她想起了什么，转身对爸爸说：“今日上午，我哪儿也不去了。”

“为什么？”爸爸惊异地问。

“我跟小珍约好了，今日上午她来咱家，我教她叠（ｄｉé）纸花篮。”

爸爸不以为然地说：“唉！不就是叠纸花篮吗？过几天再叠也不迟嘛！明天见到她，向她说明说明，或者道个歉就可以了。”

宋庆龄想了想，坚决地说：“不！跟别人约好了，怎么能失信呢？你们去吧，我在家等小珍。”

爸爸妈妈走了。宋庆龄独自回到书房，一边做功课，一边等小珍。9点，10点，11点，整个上午过去了，小珍也没有来。

门开了，宋庆龄连忙迎过去，原来是爸爸妈妈回来了。宋庆龄拉着爸爸的手问：“玩得好吗？”

“好极了！”爸爸紧接着问道，“你的挚友来了吗？”

“没有来，不知小珍有什么事啦。”宋庆龄回答。

爸爸惋（ｗǎｎ）惜地说：“唉！小珍没有来，李伯伯家你也没去成。当时就不该等她。”

宋庆龄摇了摇头，毫（ｈáｏ）不懊悔地说：“小珍没有来，我也要等。您不是告知我们说，做人，要讲信用嘛！”

爸爸妈妈连连点头赞扬：“对！你做得对！做人就是要讲信用。”

【篇二】小学三年级语文《讲信用》教案教学目标：

1、认读本课生字新词。

2、能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这句话的意思。

3、有感情的朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守信用的。

教学重点：有感情的朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守信用的。

教学难点：感悟守信用的重要。

教学课时：2课时

第一课时

教学流程：

一、引入新课。出示宋庆龄的照片，简介宋庆龄。今日我们了解宋庆龄小时候的一个故事。

二、初读课文，读准读通，了解大意。

1、由读课文，看生字表读准字音。

2、字词。（一般读易读错的字，难理解的词，对理解课文又帮助的词句等等。）

宋庆龄折花篮（用这两个词结合课文内容说一句话）

说明虽然挺想你的（书中说谁挺想谁的？挺可以换个词吗？）

惋惜（把带惋惜的这句话读一读

惦记这件事（她惦记着学折纸这件事）

3、再读课文，把句子读通顺。

4、指名读课文，（可以分自然段读）了解课文大意。（课文讲了一件什么事？整体把握课文内容。）

三、感悟课文内容

1、宋庆龄是个什么样的人？板书：讲信用有耐性（整体感受）

2、你们是从哪里感受到的？还有不同感受吗？默读课文，边读边画出有关语句。（给足时间）

3、汇报沟通。边汇报沟通，边板书。重点沟通一下语句的理解。

宋庆龄点点头说：“好，我肯定等你。”板书：答应等

宋庆龄想了想，说：“爸爸，你们去吧！我不能不讲信用。我肯定要等她！”

a、学生汇报，读所画的句子，谈感受。板书：肯定等

b、“想了想”在课件上变颜色，问：在什么状况下想了想？

c、读读爸爸说的话，你有什么感受？

d、你们现在都是宋庆龄，听了爸爸的话你是怎么想的？为什么？

e、课件出示：

对比读两句话，说说有什么不同。