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1、可贵的沉默教案

1、可贵的沉默教案

可贵的沉默

教学目标1、认识生字，正确读写词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母关心别人。

教学重点理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。

教学难点体会沉默的可贵。

教具准备搜集生日的资料

导学过程二次备课

预习提纲

1、初读课文，了解课文主要内容。

2、自由读课文，提出不明白的问题。

一、创设情境，激趣导入

过生日，这真是个令人兴奋的话题。昨天，老师请同学们把你们最喜欢的生日礼物和照片带来让老师欣赏，有吗?赶紧把它们拿出来吧!谁来说说你过生日的情景?

二、初读课文，掌握生字新词

1、请同学们大声朗读课文，完成预习要求：

⑴边读边画出课文中的生字词，标出自然段的序号，写在每个自然段段首。

⑵借助拼音把字音读正确，查字典或联系上下文理解词语。

⑶找一找自己读不准的字音或不明白的语句，以便请同学们或老师帮助。

2、汇报学习，趣味识字：

⑴读一读课文中的生字。

⑵找出相同结构的字。

⑶找生朗读生字、词。巩固记忆。

⑷课文共有多少个自然段?(17)

⑸理解重点词语的意思。

三、细读课文，理清文章的层次

1、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事?

2、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事?哪些自然段是写课下发生的事?

四、再读课文

学生自由读书

第二课时

一、复习

课文讲了一件什么事

二、品读重点句段，体会沉默的可贵

课文哪几段描写了孩子们的沉默?下面，请同学们默读12、13、14自然段，

一边读一边画出描写孩子们沉默的语句，谁起来读你找的句子?

1、随机出示文字：a霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。

b过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。

你从哪个词语能看出孩子们沉默了?

你能读出此时教室里的静吗?自己试着读一读，

让我们一起合作读这一部分，来回味这个快乐的、热闹的场景。(师生分角色读课文第一部分。教师相机指导朗读)

2、孩子们快乐地交谈着，他们谈的内容就这些吗?(不只这些)你从哪里看出来了?()

3、就让我们的谈论填补省略号的空白。谈到你的生日，谈到你的父母给你祝贺生日，你最想说什么?

看来大家会感受爱了(板书：感受爱)。感受爱的时刻多么令人激动。而现在，教室里突然安静下来。大家齐读这一段。

谁再读你找的句子?

相机出示：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着

如果要从这段话中找一个词语来概括它的意思，你会选哪一个?(寂然无声、沉默)

4、同学们为什么沉默了?请大家看着图画，思考：此刻他们在想什么呢?

出示练习：在这足足一分钟的时间里，有的不断地自责着

在这足足一分钟的时间里，有的不停的埋怨着自己

在这足足一分钟的时间里，有的在想要是时间可以倒流

(请选择其中的一句话为开头说一说)

沉默，说不说话?嘴上不说心里说不说?是呀，爸爸妈妈那样的爱我们，

而我们有谁知道爸爸妈妈的生日，又有谁给爸爸妈妈祝贺过生日呢?

这沉默可真不简单，它让我们学会了感恩，懂得了回报(板书：回报)学会感恩的孩子怎么读这段话?