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大班认识人民币教案优秀4篇

大班相识人民币教案篇一

设计背景

那天不轻易地发觉有个小挚友手中拿着撕成两半的五角面值的人民币，我问他去哪得，他说某某小挚友说不要了，撕了扔地上，他捡来玩的，大班的小挚友，莫非对钱没有概念吗？

活动目标

1、相识常见人民币面值及特征。

2、知道人民币的。用途及一些意义。

3、了解简洁的钱币兑换关系，并学习简洁的粘补技巧。

重点难点

相识人民币面值，人民币的兑换关系。

活动打算

1、各种面值人民币。

2、一些日常用品及价格单。

活动过程

一、了解人民币

1、出示人民币，老师:这个是什么？有什么用呢？

2、老师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。我们中国制造出来的钱叫人民币。

二、相识不同面值的人民币

1、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿细致视察有何不同。

2、请个别幼儿说说自己的发觉。

3、老师订正、确定幼儿的说法。

4、简洁告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。

三、人民币的兑换

1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。

2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币？几张1角和2角的人民币？

3、……

延长活动

1、粘补残缺的“人民币”。

2、角色嬉戏：购物。

教学反思

1、教学活动打算充分，所用的真币是幼儿生活中熟识的，对幼儿很有吸引力。他们爱好高，都乐于表现自己的想法、看法和做法，比如告知幼儿人民币不能撕毁，这是犯法的，幼儿都很仔细的和老师一起把撕烂的钱币粘补好。通过给幼儿自己仔细视察，给他们了解可以通过颜色、数字的不同，相识到不同面值的人民币。

2、大班幼儿对数字有肯定的概念，在此基础上，完全可以绽开“兑换”这一环节，我从简洁的2角兑换1角到5角兑换2角和1角，一步步引导幼儿驾驭了简洁的兑换关系

3、老师适时把自己当成幼儿，既是活动的主导者，又是活动的参加者，幼儿在同等的氛围中和老师打成一片。

4、本次活动整个过程幼儿很活跃，超乎我本人想象中，以为会是枯燥的一节课，但很好的完成了教学目标，在今后的教学中，不仅要了解教材，更加要去了解幼儿。

5、假如再上这节课，我会在此基础上，加入故事情节，爱听故事是孩子的天性，通过故事让幼儿更深地了解人民币，并提升他们的爱国情怀。

大班相识人民币教案篇二

活动目标：

1、感知，相识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元，角，分。

2、知道人民币上有我国的国微，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱惜人民币。

3、通过嬉戏买文具，初步学习钱币的换算。

4、有爱好参与数学活动。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

活动重难点:

相识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。

知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

活动打算：

1、相关课件，各种面值纸币和硬币若干

2、学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，超市货架及货物，人手一份买文具的作业单。

教法：提问法视察指导法，组织嬉戏法，操作法学法：视察法，探究法，体验法

活动过程：

一、起先导入

（1）、老师出示各种面值的人民币：

--小挚友这是什么，你们相识它吗？你们知道它们的名称叫什么？（钱、钞票）我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。请小挚友细致视察一下，它们有什么不一样？

（2）、知道人民币是中华人民共和国的货币：

你是从哪里看出来的？（通过视察人民币上的数字让幼儿相识它们不同的面值，知道上面有国微）幼儿依次相识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

（3）、幼儿一起分辨人民币上不同的面值，了解它们的意思。

2、了解等量关系：

（1）、老师告知幼儿元、角、分的等量关系。

（2）、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：

--一元等于几角？二、嬉戏买文具。

今日我们要去文具小超市逛一逛，请小挚友留意视察，文具超市里都有哪些文具？

（1）幼儿逛文具超市