第4课时 平行四边形和梯形的认识 导学案 附配套练习.docxVIP

课题一：平行四边形和梯形

使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第64、65页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的5、6号同学不做。学习目标：

1、 理解平行四边形和梯形的概念和特征。

2、 使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。

3、 经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。

4、 体验自主探究，合作学习带来的学习乐趣，从而提高学习兴趣。

学习重点：理解平行四边形的概念及特征。

学习难点：对平行四边形概念及特征的理解。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。

一、自主学习：

1、自学71页平行四边形和梯形的概念。并从概念中找出平行四边的

特征。

2、平行四边形，有（

组对边平行，它们都是（

）组对边平行，而梯形则只有（

）形。

）

3、长方形和正方形各画1个后，观察它们分别都有哪些边平行？

独立画图后，找出各自平行的对边。小组内交流。

抽1组汇报观察结果，其它组补充。

长方形和正方形是否具备平行四边形的特征。它们是否属于平行四边形。

长方形和正方形是特殊的（ ）形。二、合作探究：

1、从四边形的特点看，四边形可以分成几类？

（1）小组讨论，组长作好记录并汇报。

（2）1个小组汇报，其它小组补充。

2、用集合图表示四边形之间的关系。

自己先看看课本71页，用集合图表示四边形的关系。

关上书，自己在预习本上画一画集合图。

（小组长作好监督工作，不准抄书）3、小组内互相检查，并作好修改。三、过关检测：

1、完成课本第74页的判断题第7题。

（1个小组展示）

2、完成课本第73页第3题剪一剪。

（抽1个小组展示，其它组点评）

3、完成课本74页第5题

小组内讨论完成。

抽1个组展示，其它组点评。

4、完成课本第75页，第8题：

5、完成课本第74页，第4题/

独立完成，小组内互相检查。

抽1个小组汇报观察结果。

﹡6、画两个完全一样的梯形，剪下来拼一拼，能拼成一个平行四边形吗？

（抽1人的作品进行展示）

总 结 、 评 价 ： 今 天 的 学 习 ， 我 学 会了： 。

我在 方面的表现很好，在

方 面 表 现 不 够 ， 以 后 要 注 意 的是： 。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

课题：计算工具的认识

学习目标：

1、通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。

2、培养学生学习数学的兴趣。

3、使学生感到生活中处处的数学。学习重点：计算器的使用。

学习难点：键盘操作与显示的关系。一、自主学习

看教材23-25页并查阅相关资料了解计算工具的历史及使用。

1、2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是界上最早的计算工具。大约14世纪，中国人发明了更为方便的（），并一直沿用至今。

2、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表（ ）；五颗在横梁下，每颗代表（ ）。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。3、在拨数时要先定好（ ），规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从右往左数第三档为个位）

4、算盘在计数时算珠要靠（ ）。

5、17世纪初（ ）人发明了计算尺，开创了模拟计算的先河。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。

6、认识计算器各种按键的名称和作用 。二、合作学习、探究新知

1、小组合作，研究算盘的认识。

同学们在小组里交流收集到的信息。小组研究，集体汇报：

2、操作交流，认识计算器的功能

学生相互介绍，认识各种按键的名称和作用。

在操作中掌握计算器的计算方法

762.32—0.89= 32010—8925=

436.8÷0.75= 13.6×2.7÷0.75=

145+145+145= 138+489=

三、过关检测：

1、判断。

、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。（ ）

、算盘每颗下珠代表5。 （ ）

、算盘在计数时算珠要靠梁。 （ ）

、CE键是清屏键。 （ ）

、ON\C键是开关及清屏键。 （ ）

2、用计算器计算。

、太平洋的面积是17967.9万平方千米，大西洋的面积是9336万平方米，印度洋的面积是7491.7万平方千米，北冰洋的面积是1310万平方千米，问：四大洋的面积一共是多少万平方千米？

、即将投入施工的崇海大桥，全桥长3042米，预计投资约

6,0000,0000元。问：每米投资约多少元？（得数保留整数）