中考语文仿写续写对联专题专题训练答题技巧及练习题(含答案) .pdf

一、中考语文仿写续写对联专题训练

1．请依据上联对出下联，并用楷体将上联规范地书写在田字格内。

上联：忆往昔，革命前辈开天辟地创伟业

下联：________。

【答案】看今朝，时代先锋继往开来谱新篇

【解析】【分析】此题已给出备选词语，根据上联，选择合适的写出下联即可。如：“忆往

昔”可以用“看今朝”与之相对；“革命前辈”可以用“时代先锋”与之相对；“开天辟地”用“继往

开来”与之相对；“创伟业”用“谱新篇”与之相对。答案不唯一。

故答案为：看今朝，时代先锋继往开来谱新篇

【点评】补充对联时，要看一下上联或者下联此位置的相关字词、根据词性和词义来确定

此位置的词语，一般的原则是：相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等。

2．综合性学习。

班级正在开展“心怀善意，共创美好”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。

（1）（观点论述）活动中，同学们观看了“感动中国2018年度人物”颁奖盛典，其中马旭

夫妇的清苦节俭和无言大爱深深感动了同学们。马旭夫妇生活极为简朴，穿着15元买的

鞋，破了再粘，粘了再穿，盖着很旧很薄的被褥，这样一分一厘省下来的积蓄，加上做科

研获得的报酬，他们全部捐给了远方的家乡。观影结束后，“如何看待善行”成为大家热议

的话题。

请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。（80字以内）

（2）（故事链接）下图与教材内容有关，讲述了封建社会时期，一位老人在严冬时节被宫

使掠夺的故事。请根据提示，简要叙写这个故事。（60字以内）

（3）（对联续写）下面有两副未完成的对联，请选择其中的一副，围绕活动主题，续写下

联。

①上联：行善不问男女老少下联：________

②上联：贫困儿童雪中得炭下联：________

【答案】（1）示例：善行是一个人良好素养的体现。心存善良的人，总是对世界怀有悲

悯之心；施行善行的人，总是能够平等对待每个人。因此，我们多做善事。

（2）示例：一个卖炭的老人辛苦烧制了一车炭，只盼天再冷些，原本希望炭卖个好价钱，

可以添置些过冬的衣物和粮食，可谁曾想刚到集市上，竟被宫廷里的太监抢了去。

（3）助人莫管春夏秋冬；省钱马旭分积厘累。

【解析】【分析】（1）围绕“如何看待善行”的话题，发表议论，写出观点、理由及结论，

语句通顺流畅即可。如，善行是中华民族优秀传统文化内涵的精华。顾荣施炙，谓之善

行；秦穆公亡马，谓之善行。善行无论大小，都是美好心灵的体现，都传递着善意。要大

力宣扬善行的正能量。我们要以善良者为榜样，拥有一颗善良的心。注意字数的限制。

（2）仔细观察图画，画面是老人牵着一匹马，结合题干要求“讲述了封建社会时期，一位

老人在严冬时节被宫使掠夺的故事”，可知是《卖炭翁》，卖炭翁吃力地赶着牛车行走在寒

风中，想买了炭，买回身上衣和口中食。无奈宫使粗暴地抢夺了卖炭翁的炭，老人无可奈

何。

（3）解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞

运用，语境是否符合等方面。①上联：行善（动词）不问（连词）男女老少（并列短

语），拟写为“助人莫管春夏秋冬”。②上联：贫困儿童（偏正短语）雪中得炭（主谓短

语），拟写为“省钱马旭省吃俭用”。

故答案为：⑴示例：善行是一个人良好素养的体现。心存善良的人，总是对世界怀有悲悯

之心；施行善行的人，总是能够平等对待每个人。因此，我们多做善事。

⑵示例：一个卖炭的老人辛苦烧制了一车炭，只盼天再冷些，原本希望炭卖个好价钱，可

以添置些过冬的衣物和粮食，可谁曾想刚到集市上，竟被宫廷里的太监抢了去。

⑶助人莫管春夏秋冬；省钱马旭分积厘累。

【点评】⑴本题考查考生对材料的理解和运用的表达能力。要求考生读懂材料，理解材料

的主题，围绕材料的互通进行表达，注意观点要明确，语言要通顺，注意字数的限制。

⑵本题考查考生对故事的叙写，考生要结合材料内容，注意对图画信息的提取，要准确概

括故事，注意语言的间架、流畅、连贯。

⑶本题考查考生对联知识的掌握和运用的能力。解答此题要求考生注意平时要掌握对联的

基本知识，要结合上联的内容和材料的仔细，进行补写对联。

3．依据上联内容，请你在下联横线处填写一个字，并说明理由。（说出一点即可）

上联：水清鱼读月

下联：花静鸟________天

理由：________

【答案】谈（聊、唱）；可从对联的词性相对、字音平仄的角度来回答；从拟人修辞角度

来谈理由

【解析】【分析】上联：“水清鱼读月”的“读”；在下