8-讲台勤收纳 一年级劳动下册（人民版）.pdfVIP

人民版一年级下册劳动教学设计(第8课)

课题8.讲台勤收纳课程类型新授课学科小学劳动年级一年级

1.学生能够了解如何进行讲台的整理与收纳，明白整理的重要性。

学习2.学生能够掌握一定的整理技巧和方法，实际操作进行讲台整理。

目标3.培养学生对整洁环境的热爱，养成整理的好习惯。

重点掌握整理讲台的步骤和方法。

难点养成随时整理的习惯，保持讲台的整洁。

准备待收纳的讲台、收纳盒、水盆、抹布、多媒体课件等。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.序言

讲台上常常摆放着作业本、遥控器、粉笔盒情境导入，引

新课导入等许多物品。及时整理收纳，可以让讲台更学生观察思导学生意识到

干净，整齐。考整理的重要性。

2.情景出示

观察教室讲台的摆放情况，引导学生意识到

整理的重要性。

1.学生思考讨论

新课讲授讲台上的物品很多，且乱糟糟的，怎么办？介绍整理讲台

提示：可以请收纳盒来帮忙。学生讨论交的方法和技巧，

2.整理讲台活动流强调整洁的环

①划分讲台空间境对学习的重

对讲台上的有限面积尽量合理分配，可以按照要性。

区域划分，也可以按照自己需要进行划分。既

可以是有规则的方格状模块化分割，也可以其

他划分方式。建议进行模块化划分，例如左边

放作业中间放书本，右边放文具等杂物，这样

便于明确桌面区域，利于查找和整理，

②分门别类整理

将物品按照常用与非常用属性进行分类，常用

物品放置在容易取放的位置，非常用物品则可

以充分利用角落位置进行安放。教师进行讲台

③按照物品使用属性分类摆放整理示范，边

根据物品使用的属性来分类整理物品，将同一学生动手整讲解边操作，

类物品放置到一块，比如笔记本都放在一起，理让学生直观感

书本都放在一起，在需要时，只需要到同类物受。

品中寻找即可。

④按照物品本身属性分类

根据物品本身属性分类则分类较为详细，适用

于同类物品较多，物品重复的情况。

要注意的是，不管选择什么样的整理方法，如

果不坚持去做，即使一次性整理完毕了，在一

段时间过后，讲台又会变得杂乱无章，因此只生分组进行操

有养成良好的习惯才能使讲台保持整洁。作，教师巡回

3.讲台空间整理小技巧介绍指导，纠正错

整理讲台除了要采用合适的方法以外，还需要误操作。。

掌握一定的整理技巧，例如:

①购买一个专门放置书本的置物架，将各科各学生合作交

册的教