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找规律练习题(共10篇)

找规律练习题（一）:找规律题及答案

初中数学规律题解题基本方法

初中数学考试中,经常出现数列的找规律题,本文就此类题的解题方法进行探

索：

一、基本方法——看增幅

（一）如增幅相等（此实为等差数列）：对每个数和它的前一个数进行比较,

如增幅相等,则第n个数可以表示为：a+(n-1)b,其中a为数列的第一位数,b为

增幅,(n-1)b为第一位数到第n位的总增幅.然后再简化代数式a+(n-1)b.

例：4、10、16、22、28……,求第n位数.

分析：第二位数起,每位数都比前一位数增加6,增幅相都是6,所以,第n位数

是：4+(n-1)×6＝6n－2

（二）如增幅不相等,但是,增幅以同等幅度增加（即增幅的增幅相等,也即增

幅为等差数列）.如增幅分别为3、5、7、9,说明增幅以同等幅度增加.此种数

列第n位的数也有一种通用求法.

基本思路是：1、求出数列的第n-1位到第n位的增幅；

2、求出第1位到第第n位的总增幅；

3、数列的第1位数加上总增幅即是第n位数.

举例说明：2、5、10、17……,求第n位数.

分析：数列的增幅分别为：3、5、7,增幅以同等幅度增加.那么,数列的第n-

1位到第n位的增幅是：3+2×(n-2)=2n-1,总增幅为：

〔3+（2n-1）〕×(n-1)÷2＝（n+1）×(n-1)＝n2-1

所以,第n位数是：2+n2-1=n2+1

此解法虽然较烦,但是此类题的通用解法,当然此题也可用其它技巧,或用分析

观察凑的方法求出,方法就简单的多了.

（三）增幅不相等,但是,增幅同比增加,即增幅为等比数列,如：2、3、5、

9,17增幅为1、2、4、8.

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（三）增幅不相等,且增幅也不以同等幅度增加（即增幅的增幅也不相等）.

此类题大概没有通用解法,只用分析观察的方法,但是,此类题包括第二类的题,

如用分析观察法,也有一些技巧.

二、基本技巧

（一）标出序列号：找规律的题目,通常按照一定的顺序给出一系列量,要求

我们根据这些已知的量找出一般规律.找出的规律,通常包序列号.所以,把变量

和序列号放在一起加以比较,就比较容易发现其中的奥秘.

例如,观察下列各式数：0,3,8,15,24,…….试按此规律写出的第100个数

是.

解答这一题,可以先找一般规律,然后使用这个规律,计算出第100个数.我们

把有关的量放在一起加以比较：

给出的数：0,3,8,15,24,…….

序列号：1,2,3,4,5,…….

容易发现,已知数的每一项,都等于它的序列号的平方减1.因此,第n项是n2-

1,第100项是1002-1.

（二）公因式法：每位数分成最小公因式相乘,然后再找规律,看是不是与

n2、n3,或2n、3n,或2n、3n有关.

例如：1,9,25,49,（）,（）,的第n为（2n-1）2

（三）看例题：

A：2、9、28、65.增幅是7、19、37.,增幅的增幅是12、18答案与3有关

且.即：n3+1

B：2、4、8、16.增幅是2、4、8...答案与2的乘方有关即：2n

（四）有的可对每位数同时减去第一位数,成为第二位开始的新数列,然后用

（一）、（二）、（三）技巧找出每位数与位置的关系.再在找出的规律上加上第一

位数,恢复到原来.

例：2、5、10、17、26……,同时减去2后得到新数列：

0、3、8、15、24……,

序列号：1、2、3、4、5

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分析观察可得,新数列的第n项为：n2-1,所以题中数列的第n项为：（n2-1）

+2＝n2+1

（五）有的可对每位数同时加上,或乘以,或除以第一位数,成为新数列,然后,

在再找出规律,并恢复到原来.

例：4,16,36,64,,144,196,…（第一百个数）

同除以4后可得新数列：1、4、9、16…,很显然是位置数的平方.

（六）同技巧（四）、（五）一样,有的可对每位数同加、或减、或乘、或除同

一数（一般为1、2、