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中文阅读教案：文章分析及深度思考指导

导读：

阅读是我们日常生活和学习过程中不可或缺的一部分，而中文阅读也是学生认识到中国文化和语言的一个重要途径。但对于许多学生来说，中文阅读仍然是一门具有挑战性和困难的学科，要让学生真正爱上中文阅读并取得优异成绩，教师的教学方法和阅读内容也显得尤为重要。本文旨在介绍一种全新的中文阅读教学方案，这个方案注重区分不同学生的阅读能力和认知水平，提供文章分析和深度思考指导，帮助学生提高阅读理解能力，以达到真正的中文阅读能力。

一、文章分析

文章简介

让我们来看一下文章简介，这篇文章是一篇议论文，题目是《网游是否降低了学生学习的效率？》，此文讨论了网游对学生学习道德、学术、和卫生的影响。文章分为三个部分，第一部分讨论了网络游戏对学生正常学习的干扰，第二部分分析了网络游戏对学生的行为方式和心理健康带来的影响，第三部分提出了解决方案，即对网络游戏及其潜在影响加以限制和纠正。

文章结构

在文章结构上，可以看出，本篇文章属于议论文的范畴，一般具有以下结构：

开头：引出话题，说明作者观点，简要阐述论题。

主体：论点论据，分析比较，举例论证，进行分类和修辞等。论证可以采用正反两方面，重点是要加以比较和深入探讨问题。

结尾：牵引主题，重申观点，抽象概括，鼓舞情感，明确主张等。

文章分析方法

文章分析方法是指通过对文章结构、语言表达等方面展开分析来了解文章主题与观点等。具体步骤如下：

1）读懂文章：认真阅读全文以把握整体意思。要弄清文章的目的、情感及人物的观点等。

2）找出主旨句：主题是文章事实或观点的总归纳，所有论点和例子都应该是围绕这个主旨句展开。要把握主旨句的含义，构思它，同时要防止死板地理解答案。

3）理解观点：阐明作者的观点，尤其是因为观点深层次，考生不能浅尝辄止，而应果断提出分析论证，使答案更加确切、丰满。

4）举例论证：文章中常采用举例、比喻、引用等手法来阐述作者的观点和论证，要注意分析和理解这些手法的作用。

5）注意文章结构：阐述文章结构及层次，如开篇即引出主题，展开就是论点阐述论，结尾则给出结论和建议。

在分析完以上内容之后，我们就可以引导孩子们进入下一步。

二、深度思考指导

考虑到不同学生的阅读能力和认知水平存在差异，我们可以根据特定学生的情况来提供针对性的深度思考指导。下面是几个值得学生深入思考的方向：

文章观点

思考一下作者的观点是否合理？你是否赞同作者的观点？你与作者的观点存在哪些不同点？

论点阐述

作者用了哪些论据来支持他的看法？这些论据是否充分？是否排除了其他可能性？

比喻和引用

分析作者在文章中使用了哪些比喻和引用来帮助读者理解他的观点？这些比喻和引用是否有用？是否能够增强文章的逻辑性和力度？

解决方案

作者提出了哪些解决方案来应对网络游戏带来的问题？这些方案是否可行？是否需要更多的研究和探讨？

中文阅读是一门高深的学问，但在正确的指导下，每个人都可以成为一位优秀的中文读者。通过文章分析和深度思考指导，我们可以让学生逐步提高阅读理解能力，从而真正掌握中文阅读。