第九课 理解质量互变 课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

单元结构;思考：贾玲成功减肥100斤，是如何做到的？;第三单元运用辩证思维方法;课程标准;第九课知识体系;1.在一定范围内量的增减会影响某物之为某物。

提示在一定范围内量的增减并不会影响某物之为某物。

2.质变就是发展。

提示并非所有的质变都是发展,只有那些前进的、上升的质变才是发展。

3.事物的发展是量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一。

4.事物发展过程中的间断性表明事物发展停止。

提示事物发展过程中的间断性不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性。

5.量是一事物区别于他事物的内部固有的规定性。

提示质是一事物区别于他事物的内部固有的规定性。

6.质变是量变的必要前提，量变是质变的必然结果。

提示量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果

;1.事物质与量的统一体现在“关节点”中。

提示事物质与量的统一体现在“度”中。

2.关节点或临界点是事物质变达到的极限。

提示关节点或临界点是事物量变达到的极限,是引起质变的节点。

3.关节点是一事物保持自身量的稳定性的质的限度。

提示度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。

4.适度思维是“得中”而处之的思维,“得中”就是凡事都采取折中主义的思维方式。

提示适度思维是“得中”而处之的思维,但“得中”不是凡事都采取折中主义的思维方式。折中主义是一种消极的思维方式。

5.积极创造条件促进事物的质变,就能达到我们所期望的存在状态。

提示积极创造条件促进事物的质变是达到我们所期望的存在状态的必要条件,而非充分条件。

6.事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。;①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。

→我们在任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。

②事物的量变达到一定程度时必然引起质变,质变是量变的必然结果。

→在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的??跃和发展。

③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。

→当需要保持事物性质稳定时，必需把量变控制在一定的限度之内即坚持适度原则。;第三单元运用辩证思维方法;1.任何事物都是质与量的统一体;;;在每一个学段中，知识的积累越来越多（这是一种量变），当积累到一定程度就考入更高一级的学段（这是一种质变）；

而当进入新的学段时，新的量变就又开始了。正是在这种“量变——质变——量变……”的前进式循环中，我们得以发展。;第三单元运用辩证思维方法;;（1）内涵：在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度，适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。

（2）原因：在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂；

（3）要求：在实践活动中遵循适度原则。;(1)必要性;（1）含义：是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。

（2）特征：把矛盾双方等同起来，不分主次；

把对立双方调和起来，混淆是非；

在原则问题上模棱两可，没有自己独立的见解和坚持的立场。

（3）表现：它是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式。;原理（主要内容）：

任何事物都是质与量的统一体，量变和质变事物变化发展的两种基本状态：

①量变是质变的必要前提。

②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。

③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。;;理解质量互变;稿定PPT;（2022年山东卷）中共中央、国务院印发的《关于加快建设全国统一大市场的意见》，从全局和战略高度对加快建设全国统一大市场作出部署。建设全国统一大市场，持续推动国内市场高效畅通，形成供需互促、产销并进、畅通高效的国内大循环，将推动国内市场由大到强，促进我国经济高质量发展。从哲学上看，持续推动国内市场高效畅通，是因为（）

①经济基础决定上层建筑，上层建筑要与经济基础状况相适合

②联系是客观的和普遍的，任何事物之间都存在着必然的联系

③通过调整和完善生产关系，可以更好地促进生产力的发展

④发展是渐进性和飞跃性的统一，事物的量变可以引起质变

A．①②B．①③C．②④D．③④

;稿定PPT;（2020·山东高考）从“能吃饱肚子”，到“能吃上纯高粱米、玉米面”，再到“想吃细粮就吃细粮，还能经常吃肉”，然后是“干活挑着金扁担”……人民群众对美好生活的向往随着经济社