第一章《走进信息社会》第2课时《信息社会及其特征》教学设计 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2.docxVIP

信息社会及其特征

学科

信息技术

年级

高二

学期

秋季

授课人

学校

教科书

信息技术必修2《信息系统与社会》

粤教版

一、课时教材分析

本节选自粤教版必修二《信息系统与社会》中的第一章第一节，本节内容主要是探讨什么是信息社会，以及信息社会的四个特征。作为必修二的开篇之作，本节带领学生走进信息社会，帮助学生建立对信息社会整体性的概念、理解信息社会的特征，为后续的章节和内容的展开进行铺垫。但在教材层面的理解与设计

上出现了几个难点：

1、信息社会这个知识点太大，很难从社会层面上来阐述这个概念。

2、在课时顺序上：首先，由于课本中1.2信息技术发展趋势与脉络中有些知识点在本节事例开展时有重复，在一定程度上限制了信息社会这节课的发展；其次，根据社会发展规律，生产力的水平决定这社会的性质，从人类诞生就出现了信息技术，而1946年第一台计算机的问世标志着人类社会进入了现代信息技术时代，信息技术与其它技术的结合衍生出很多的信息产业，从而改变我们的生活方式、行为方式和价值观，在一定程度上促进了信息社会的发展。所以，信息社会是

信息技术发展到一定阶段的社会产物。

故此，在以下方面进行改进：

1、利用“以小见大”的方式来了解信息社会的概念，先从智慧校园这个小环境，扩展到经济、社会、网络、技术和文化方面，从而再去了解信息社会的概

念就水到渠成了。

2、调换课本中1.1信息社会及其特征与1.2信息技术发展趋势与脉络的课时顺序。人对信息技术的应用引起技术的变革，促进了信息社会的产生，因此，信息社会是信息技术应用到一定阶段的社会产物，符合时间顺序和社会发展的

规律。

二、课时学情分析

我们的学生是成长于信息社会的“数字原住民”，对生活中信息技术的应用较

为熟悉，喜欢用信息技术产品挑战新事物，这有助于我们利用数字化学习平台开展教学，高中学生具备了主动查询和总结知识的能力，方便我们组织学生开展自主学

习和探究式教学，从而掌握信息社会及其特征。

三、课时教学目标及对应的学科核心素养

1、了解信息社会的概念，能描述信息社会的特征，掌握四个特征的内在联系，并

能从案例中分析出信息社会的特征。（计算思维）

2、能根据实际解决问题的需要，选择不同的调查方法，恰当选择数字化工具，获取需要的数据，完成任务，培养学生小组合作和自主探究能力。（计算思维、数字

化学习与创新）

3、正确认识虚拟社会身份，合理使用虚拟社会化身份开展信息活动，具有信息安

全意识。增强信息社会意识，明确信息社会责任。（信息意识、信息社会责任）

四、课时教学重难点

教学重点

1.了解信息社会的概念。

2.能理解和描述信息社会的特征，掌握其内在联系，并能从案例中分

析出信息社会的特征。

教学难点

能理解和描述信息社会的特征，掌握其内在联系，并能从案例中分析

出信息社会的特征。

五、教学方法

活动探究法、问题启发法、讲授法

六、教学环境及教学准备

计算机网络教室、极域电子教室系统、课时资源素材

七、教学课时

1课时

八、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

回顾上节课内容，引出本节课课题

——信息社会及其特征

学生回顾旧知

通过回顾旧知的方式导入新课，让学生能更好的做

好知识连接。

环节一：了解信息社会的由来

教师讲解

听讲

流程线的形式讲解信息社会的由来，学生听起来思维更加清晰，增加知识储

备

环节二：开展项目，对比传统校园与智慧校园，探究信息社会的概念

活动一：学生通过素材和经验，完成表格

查看素材、思

考，完成表格

学生查看素材，并结合经验思考，完成表格，能激起对信息社会概念的总结

的火花。

事件

事件

传统校园

处理方式

智慧校园

处理方式

1

1、进出校门

（考勤）

2

2、正常在校

上课

3

3、学生或老师无法到校上课

4

4、就餐

5

5、试卷批改

活动二：教师结合课本第7页表1-2分经济、社会、网络、技术和文化维度讲解观点，总结信息社会的概念，同时了解信息技术对人类活动、经济产业、社会设施、公共服务等的影响，为后面学习信息社会的特征作铺垫。在介绍技术维度时展示农业社会、工业社会、信息社会农业方面的三幅图片，由学生从技术层面分析

学生听讲，发

言

教师讲解各个维度的观点，有利于学生对不同观点的了解，此外，技术维度展示图片由学生分析，学生理解更加透彻，感受到社会的变化与进步；同时了解信息技术对人类活

动、经济产业、社会设

施、公共服务等的影响，为后面学习信息社会的特

征作铺垫。

环节三：项目交流、分享，理解信息社会的特征

下发任务：学生分组后，学生自主阅读课本第8到第10页内容，按照项目活动安排打开文件夹a、b、c浏览素材，思考以下问题，