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教学内容
知识与技能：
8、Atthefruitshhop
掌握本单元的核心词汇。
能用Howmuchisit/arethey?来询问物品的价格，体验用英语购物的乐趣。3.能在恰当的语境中使用Goodafternoon.和Hereyouare.
4.能正解书写字母Oo,Pp和Qq。
教学 5.通过阅读故事《孔融让梨》，懂得谦让。目标 过程与方法：
通过情景表演，让学生在模仿、学习、表演的过程中掌握在商店购买水果的简单对话。
情感、态度与价值观：
通过模仿、游戏、听读等各种形式让学生掌握在商店购买水果的简单对话及apple等单词。
1.字母Oo,Pp和Qq的正确书写和发音。
教学重点 2.词汇a(an),apple,banaba,orange,pear,dad,good,here,howmuch,it,they3.句型句Howmuchisit/arethey?
教学难点
教学方法教学准备
可数名词的复数形式。
不定冠词a和an的用法。听读法、情境表演法
教学光盘、单词卡片。
教学过程设计
一、Pre-taskpreparations
第一课时
教学过程
出示卡片或实物引出单词apple,apples，带领学生朗读，然后呈现课本栏目Listenandenjoy的图片，并带领学生诵读儿歌，引出本单元的话题。
请学生先想一想水果店里还有哪些水果，并把这些水果画在纸上，然后将画有水里的卡纸贴在黑板上。在香蕉、梨、桔子等图片下分别写出banana,pear,orange,用这几个词中的一个替换儿歌中的apple，诵读儿歌。
二、While-taskprocedures
用黑板上的图片引出Lookandlearn栏目的单词，让学生仿说单词，引导学生进行拦读。学生在进行模仿和拼读活动过程中，可以以集体操练和个别操练的形式交替进行。
T:(pointtotheappleinthepicture)Thisisanapple.Apple.A-P-P-L-E,apple.
…
请学生总结，a和an分别用于哪些单词前面。列出更多单词让学生判断是加a还是an。
a boy girl friend brother sister nosemouth face blackboard door window
an apple orande egg ice-cream umbrella
根据学生的接受情况，可帮助学生总结一般在a,e,i,o,u这五个字母开头的单词前加an.
准备一些水果的图片，用纸盖住水果的大部分，只露出这个水果的局部，让学生猜一猜这是什么水果。期间，要注意适当引导学生正确使用不定冠词a和an。
T:(showthepictureofanorangewhichiscoveredpartially)Lookatthepicture.Pleaseguess.
S1:Anapple.S2:No.Anorange.
T:(revealthepicture)Good.It’sanorange.Anorange.
Ss:Anorange.
…
出示不同水果的图片，请全班学生一起数一数图片中水果的数量，并引导学生用名词的复数形式来描述图中水果的数量。
T:(pointtotheapplesinthepicture)Lookattheapples.One,two,…
Ss:(counttheapplesinthepicture)Onetwo,three,four.T:Yes,Fourapples.Fourapples.
Ss:Fourapples.
…
再次逐一出示水果图片，并说出水果的数量，让学生判断你说的是否正确。如果不正确，请全体学生说出正确的词组。
T:(showthepictureofthreepears)Fourpears.Ss:No.Threepears.
学生四人一组，一名学生在纸上写一个词组，如4apples。然后，请小组中的其
他学生猜一猜这个短语写的是什么。S1:(write4pearsonthepaper)Pears.S2:Onepear?
S1:No.
S3:Fourpears?S1:Yes.Fourpears.
三、Post-taskactivities
向学生展示一张购物单（如Playagame中的购物单）指导学生写一张购物单并互相介绍自己的购物单。
S1:(showhis/hershoppinglisttoS2）Fiveora
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