统编版语文五年级下册 第二单元 习作 写读后感教案.docxVIP

习作:写读后感

【教学目标】

知识与能力:

1.认识读后感这种文体,初步掌握写读后感的基本方法。

2.能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。

过程与方法:

引导学生将阅读中产生的感想写下来。

情感态度与价值观:

培养“读好书”“好读书”的习惯。

【教学重点】

能写出自己的感受。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

明确习作要求,掌握写读后感的方法。

【教学过程】

一、交流激趣,导入课题。

1.引导回忆:你最近在课内或课外读了哪些书籍或者文章?你印象最深的是什么?

2.学生自由发言,其他学生进行评议,也可以做补充发言。

3.教师小结:有人读《冬阳·童年·骆驼队》会被深深感动,有人读《红楼梦》会潸然泪下,有人读《武松打虎》则敬佩之情油然而生……这些都是同学们真实感情的流露。这节习作课我们就根据自己的体会,联系生活实际,写一写读后感。(板书课题)什么是读后感呢?(自由发言,教师总结。)

4.出示课件:什么是读后感?

我们读一篇文章或一本书时往往会产生阅读感受,有时一些人物会给我们留下很深的印象,有时一些情节或细节会让我们受到触动,有时一些精彩的语句还会让我们过目不忘,把具体感受或者获得的启示写下来,这些内容就是读后感。写读后感可以帮助我们深入理解和思考读过的内容。

设计意图:

通过谈话交流,一方面激发了学生参与课堂活动的兴趣,另一方面在谈话中使学生初步