统编版语文五年级下册 第四单元 语文园地教案.docxVIP

语文园地

【教学目标】

知识与能力:

1.能交流、总结“通过课文中动作、语言、神态的描写,体会人物的内心”的阅读方法。

2.能从描写人物动作、语言、神态的例句中体会人物的内心,并能选择一种情景仿写;能体会“描写人物与平时不同的表现”这一表达方式的效果,并能仿说句子。

3.了解篇章书写的格式要求,书写时能做到标题和作者位置醒目、段落分明。

4.朗读、背诵《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

过程与方法:

学生自学、交流,教师点拨。

情感态度与价值观:

1.热爱书法。

2.养成积累的好习惯。

【教学重点】

能交流、总结“通过课文中动作、语言、神态的描写,体会人物的内心”的阅读方法。

【教学难点】

能从描写人物动作、语言、神态的例句中体会人物的内心,并能选择一种情景仿写;能体会“描写人物与平时不同的表现”这一表达方式的效果,并能仿说句子。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、交流平台。

1.这一单元我们要训练的语文要素是通过课文中动作、语言、神态的描写,体会人物的内心。

2.读读“交流平台”,分析《军神》这篇课文是如何抓住人物的动作、语言、神态来表现人物内心的。

3.学生汇报自己的收获。

4.分析这一单元的其他课文是如何抓住人物的动作、语言、神态来表现人物的内心的。

5.老师要求几个小组分别交流《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》这些课文中描写人物动作、语言、神态的句子,并说说当时人物的内心是怎样的。

设计意图:

通过学习“交流平台”的内容,学生能深入地感悟抓住人物的动作、语言、神态,来体会人物内心的这一写法,引导学生学以致用,运用到以后的习作当中去。

二、词句段运用。

(一)读下面的句子,体会人物的内心,再选择一种情景,照样子写一写。

1.学生讨论交流,要求首先找出描写人物动作、神态、语言的句子,并说说从中体会到了人物怎样的内心。

2.学生汇报,教师点拨。

(1)从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。

从动作描写中体会毛主席见到这封电报后说不出话,吃不下饭,借烟消愁的悲痛心情。他悲恸欲绝。

(2)黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长,请把这个任务交给我吧!”

通过对黄继光的神态、动作和语言描写,表现了黄继光内心的坚定和英勇无畏。

(3)将军看了看他们桌子上的罐头,喉咙哽了一下,说:“同志们……”停了一下,又说:“孩子们,我给大家分菜,每人一筷子。”

从将军的语言、动作中,可以看出他被岛上战士们不畏艰苦、热爱海岛、建设海岛的决心感动。

3.学生交流“焦急地等人”“期待落空”“久别重逢”时的情景。

焦急地等人:等了好久都不见人影,他焦急地望着不远处五光十色的霓虹灯,如热锅上的蚂蚁般来回走动。

期待落空:当知道他的愿望落空时,他一屁股坐在地上,呆呆地望着远处,像霜打的茄子一样蔫了。

久别重逢:他终于见到了十几年未见的老父亲,高兴地飞跑过去,紧紧地抱住了父亲。

设计意图:

进一步引导学生抓住人物的动作、语言、神态,来刻画人物的内心。

(二)下面的句子写出了人物与平时不同的表现,体会它们的表达效果,照样子说一说。

1.先读读这两句话,说说前后有什么变化。

2.学生汇报:

(1)沃克医生:“一向从容镇定”——“这次双手却有些颤抖”。文章通过对沃克医生前后不同表现的对比,突出了刘伯承钢铁般的意志。

(2)“我”之前对不顺心的事“一笑而过”,现在对这件事却“无法释然”。通过前后对比,表现出这件事对“我”影响之大。

3.小组交流这样的句子。

4.学生汇报,教师点拨。

设计意图:

通过前后对比,体会这种写法的妙处。

三、书写提示。

1.学生欣赏书法。

2.书写时标题和作者要写在醒目的位置。段落要分明。

设计意图:

激发学生对书法的热爱,并能工整临摹。

四、日积月累。

(一)学习《凉州词》。

1.作者简介。

王之涣(688—742),字季凌,盛唐时期著名诗人。他性格豪放不羁,常击剑悲歌,擅写边塞诗,留下来的诗很少,《全唐诗》仅存6首,但《登鹳雀楼》和《凉州词》足以使王之涣跻身唐代一流诗人的行列。

2.读诗不仅要读得字正腔圆,还要读出恰当的停顿和节奏。

3.小组交流古诗意思:远远奔流而来的黄河,好像与白云连在一起,玉门关孤零零地耸峙在高山之中,显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟,春风根本吹不到玉门关一带。

4.悟诗情。

(1)“黄河”。

辽阔的高原上,黄河奔腾而来,远远向西望去,好像是从白云中流出来的。

(2)“孤城”。

这座孤孤单单的城,指的是哪座城?师补充介绍玉门关。(出示图片)

为什么作者称之为“孤城”?

看荒漠图景,感受玉门关的荒凉与寂寞。玉门关在茫茫戈壁滩上,四周荒无人烟,显得那么荒凉、孤寂、冷清,这就是诗