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2019版最新统编RJ人教版三年级语文上册（教学设计教案）第八单元第26课《灰雀》
26灰雀
教学目标：
1.知识与技能：认识“宁、惹”等10个生字。会写“雀、郊”等12个生字。能正确读写
“郊外、谷粒、诚实”等词语。
2.过程与方法：分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。通过人物的对话描写，
体会人物的心理活动。
3.情感、态度与价值观：体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得知错就改
的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。
教学重点：
列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。
教学难点：
如何透过语言和神态来领会人物的心理活动。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
（出示列宁图片）
师：大家看，这张图片上的人是谁？是列宁。列宁是什么人？列宁是苏联的领导人，是
他创建了俄国共产党，领导十月革命取得胜利，建立了第一个社会主义国家。关于列宁的故
事很多，今天我们要学习的课文讲述的是其中一个。这是什么故事呢？（板书：灰雀）
二、学生自读课文，学习生字词
1.学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。
2.出示生字卡片，学生认读。
2019版最新统编RJ人教版三年级语文上册（教学设计教案）第八单元第26课《灰雀》
（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。
（2）学生拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学生认读生字情况。
3.出示词语，学生认读。
三、初读课文
1.播放媒体资源文件，学生听课文范读。
2.自由朗读课文，思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？
3.同桌互相说一说。
4.指名说，全班一起归纳。
提示：课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。讲了列宁在公园里寻找三只惹
人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀
放了回来。
四、书写生字
1.讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。如：雀、郊、
或、者、惜。
2.学生书写，教师巡视。
第二课时
一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写。
1.自由读生字、词语。
2.出示生字、词语卡，抽查学生的认读情况。
3.听写重要的生字词。
二、朗读课文
学生朗读，边读边领悟课文如何通过人物的言语和神态来表现人物的心理活动。
三、学习课文第1自然段。
1.学生朗读第1自然段
师：这一段说了一件事情，是什么事情？
（提示：列宁在公园里散步，看到了三只灰雀，他很喜欢灰雀。）
2.师：这灰雀可爱吗？请画出课文中描写灰雀的句子。
学生答，教师补充并板书：
2019版最新统编RJ人教版三年级语文上册（教学设计教案）第八单元第26课《灰雀》
胸脯粉红、深红——漂亮
树枝间来回跳动——活泼
婉转地唱歌——善唱
3.师：列宁喜欢灰雀吗？你从哪里看出的？请把有关句子画下来。
（提示：每次都停下来，仰望灰雀，还给它们带吃的。）
师：要注意重点词语“每次……都”、“经常”的作用。强调了列宁对灰雀的喜爱。
四、学习第2自然段
1.学生朗读第二自然段.
2.师：读了这一段，大家说说：发生了什么事情？
学生答，教师补充并板书：
胸脯深红的灰雀不见了
3.师：从第一段我们知道列宁很喜欢灰雀，现在有一只灰雀不见了，列宁怎么样啊，他
很焦急。从哪里可以看出来？
学生答，教师补充并板书：
列宁焦急找遍了
五、学习第3—10自然段
1.师：灰雀不见了，列宁很焦急。这时，列宁遇到了谁呀？一个小男孩。那么小男孩知
不知道灰雀哪里去了？
2.分角色朗读课文，注意体验人物的心理活动。
3.师：列宁问小男孩有没有看见那只胸脯深红色的灰雀，那么小男孩有没有看见灰雀
呢？他知不知道灰雀哪里去了？
4.学生讨论。
学生答，教师补充并板书：
小男孩“没……我没看见”——心虚
“会飞回来的，一定会飞
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