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2019版最新统编RJ人教版三年级语文上册(教学设计教案)第八单元第26课《灰雀》
26灰雀
教学目标:
1.知识与技能:认识“宁、惹”等10个生字。会写“雀、郊”等12个生字。能正确读写
“郊外、谷粒、诚实”等词语。
2.过程与方法:分角色有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。通过人物的对话描写,
体会人物的心理活动。
3.情感、态度与价值观:体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得知错就改
的道理,同时受到保护鸟类等动物的教育。
教学重点:
列宁发现灰雀消失之后,通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。
教学难点:
如何透过语言和神态来领会人物的心理活动。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
(出示列宁图片)
师:大家看,这张图片上的人是谁?是列宁。列宁是什么人?列宁是苏联的领导人,是
他创建了俄国共产党,领导十月革命取得胜利,建立了第一个社会主义国家。关于列宁的故
事很多,今天我们要学习的课文讲述的是其中一个。这是什么故事呢?(板书:灰雀)
二、学生自读课文,学习生字词
1.学生自读课文,找出课文中要求认读的生字,自读。
2.出示生字卡片,学生认读。
2019版最新统编RJ人教版三年级语文上册(教学设计教案)第八单元第26课《灰雀》
(1)教师范读、学生跟读、小组轮流读。
(2)学生拼读,互相纠正。
(3)教师抽查学生认读生字情况。
3.出示词语,学生认读。
三、初读课文
1.播放媒体资源文件,学生听课文范读。
2.自由朗读课文,思考:课文提到了哪些人,写了一件什么事?
3.同桌互相说一说。
4.指名说,全班一起归纳。
提示:课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。讲了列宁在公园里寻找三只惹
人喜爱的灰雀当中的一只时,遇到了将灰雀捉走的男孩,经过交谈,受到感动的男孩将灰雀
放了回来。
四、书写生字
1.讲解重要的生字,帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。如:雀、郊、
或、者、惜。
2.学生书写,教师巡视。
第二课时
一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写。
1.自由读生字、词语。
2.出示生字、词语卡,抽查学生的认读情况。
3.听写重要的生字词。
二、朗读课文
学生朗读,边读边领悟课文如何通过人物的言语和神态来表现人物的心理活动。
三、学习课文第1自然段。
1.学生朗读第1自然段
师:这一段说了一件事情,是什么事情?
(提示:列宁在公园里散步,看到了三只灰雀,他很喜欢灰雀。)
2.师:这灰雀可爱吗?请画出课文中描写灰雀的句子。
学生答,教师补充并板书:
2019版最新统编RJ人教版三年级语文上册(教学设计教案)第八单元第26课《灰雀》
胸脯粉红、深红——漂亮
树枝间来回跳动——活泼
婉转地唱歌——善唱
3.师:列宁喜欢灰雀吗?你从哪里看出的?请把有关句子画下来。
(提示:每次都停下来,仰望灰雀,还给它们带吃的。)
师:要注意重点词语“每次……都”、“经常”的作用。强调了列宁对灰雀的喜爱。
四、学习第2自然段
1.学生朗读第二自然段.
2.师:读了这一段,大家说说:发生了什么事情?
学生答,教师补充并板书:
胸脯深红的灰雀不见了
3.师:从第一段我们知道列宁很喜欢灰雀,现在有一只灰雀不见了,列宁怎么样啊,他
很焦急。从哪里可以看出来?
学生答,教师补充并板书:
列宁焦急找遍了
五、学习第3—10自然段
1.师:灰雀不见了,列宁很焦急。这时,列宁遇到了谁呀?一个小男孩。那么小男孩知
不知道灰雀哪里去了?
2.分角色朗读课文,注意体验人物的心理活动。
3.师:列宁问小男孩有没有看见那只胸脯深红色的灰雀,那么小男孩有没有看见灰雀
呢?他知不知道灰雀哪里去了?
4.学生讨论。
学生答,教师补充并板书:
小男孩“没……我没看见”——心虚
“会飞回来的,一定会飞
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