二年级数学下册《实际问题》教学设计一等奖 .pdf

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二年级数学下册《实际问题》教学设计一等奖

《二年级数学下册《实际问题》教学设计一等奖》这是优秀的教

学设计一等奖文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

1、二年级数学下册《实际问题》教学设计一等奖

教学目标:

1.通过练习,使学生能够正确熟练地解答两步实际问题。

2.提高学生分析、解决实际问题的能力和与同伴交流的能力。

3.渗透代入思想,增强学生用数学的意识。

教学重、难点:

正确分析解答实际问题。

教学过程:

一、口算:(投影)

67-25900-300670+30810+40(9+31)÷542-4×618+28÷4

练习形式:直接说得数,两步式题让学生说说运算顺序。

二、指导练习:(投影)

1.买门票的实际问题。三年级有128个学生,四年级有172个学

生,两个年级一起去参观博物馆,有5个学生因有事没有去,应该买

多少张学生票?

练习形式:

(1)学生读题,说条件、问题。

(2)独立分析解答。

(3)集体交流。说说你是怎样想的?怎样解答?有不同的想法吗?

2.编题练习:信息:果园里有梨树450棵桃树360棵苹果树

500棵杏树300棵师:根据这些信息,你能提出两步解答的问题吗?

并解答。读一读,组织学生集体交流。

3.(投影)书上8题。学生读题,理解题意,提出不明白的问题。

指导完成一道题,其它题让学生独立尝试。

4.思维训练:

小力和小光去商店买球拍。小力原有65元,借给小光20元,现

在两人的钱数同样多,小光原有多少元?

(1)读题后,让学生说条件和问题。

(2)同组同学互相商量一下自己的想法。

(3)集体交流,教师利用线段图帮助学生理解题意。

三、课堂总结

说说你的收获和提高?

2、二年级数学下册《实际问题》教学设计一等奖

作为一名老师,时常需要编写教学设计,教学设计是实现教学目

标的计划性和决策性活动。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编

为大家整理的二年级下册数学《两步计算实际问题》教学设计,希望

能够帮助到大家。

教学目标

知识与技能:掌握解决乘加、乘减实际问题的过程及思考方法和

解题策略。

数学思考:培养学生分析综合和简单体力能力。

解决问题:能运用所学知识解决乘加、乘减的实际问题。

情感与态度:体验解决问题的.成功快乐,体会数学价值。

教学流程

一、创设情境,激趣导入

谈话:猴山上的桃熟了,大猴和小猴采了一些桃,小朋友们想不

想去看看,不过小猴说去了要能帮它解决实际问题,你们看行吗?

二、探求新知

1、教学例题

①揭示例题情境图引导学生观察

②提问:怎样才能求出大猴和小猴一共采了多少个桃?

③引导:从问题想起。

④要求学生独立思考自己列式解答后再进行交流。

⑤学生汇报,老师板书:

12×3=36(个)

36+6=42(个)

⑥回顾:解决这个问题,我们用了几步计算?

板书课题:两步计算实际问题、

(2)提问:第一步算出的是什么?第二步呢?第二步为什么用减

法计算?

反馈后教师板书:

12×3=36(个)

36-6=30(个)

强调:解决这个问题同样要先算出什么?

(3)比较:解答例题和试一试,这两个问题的过程,有什么相同

地方和不同地方?

小组讨论后在班上交流

2、教学试一试

(1)谈话,要求大猴比小猴多采多少个?应该先算什么?再算什

么?先独自计算,再与同桌交流。

三、巩固练习

1、做“想想做做”第1题

(1)学生读题后提问,题目中有哪些已知条件?要求我们解决什

么问题?

(2)学生独立解答

2、做“想想做做”第2题

先在小组里说说自己的想法,然后练习。

四.全课总结:

提问:这节课我们学习了什么内容?

谈话:

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