二年级数学下册《实际问题》教学设计一等奖 .pdf

二年级数学下册《实际问题》教学设计一等奖

《二年级数学下册《实际问题》教学设计一等奖》这是优秀的教

学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、二年级数学下册《实际问题》教学设计一等奖

教学目标：

1.通过练习，使学生能够正确熟练地解答两步实际问题。

2.提高学生分析、解决实际问题的能力和与同伴交流的能力。

3.渗透代入思想，增强学生用数学的意识。

教学重、难点：

正确分析解答实际问题。

教学过程：

一、口算：（投影）

67-25900-300670+30810+40（9+31）÷542-4×618+28÷4

练习形式：直接说得数，两步式题让学生说说运算顺序。

二、指导练习：（投影）

1.买门票的实际问题。三年级有128个学生，四年级有172个学

生，两个年级一起去参观博物馆，有5个学生因有事没有去，应该买

多少张学生票？

练习形式：

（1）学生读题，说条件、问题。

（2）独立分析解答。

（3）集体交流。说说你是怎样想的？怎样解答？有不同的想法吗？

2.编题练习：信息：果园里有梨树450棵桃树360棵苹果树

500棵杏树300棵师：根据这些信息，你能提出两步解答的问题吗？

并解答。读一读，组织学生集体交流。

3.（投影）书上8题。学生读题，理解题意，提出不明白的问题。

指导完成一道题，其它题让学生独立尝试。

4.思维训练：

小力和小光去商店买球拍。小力原有65元，借给小光20元，现

在两人的钱数同样多，小光原有多少元？

（1）读题后，让学生说条件和问题。

（2）同组同学互相商量一下自己的想法。

（3）集体交流，教师利用线段图帮助学生理解题意。

三、课堂总结

说说你的收获和提高？

2、二年级数学下册《实际问题》教学设计一等奖

作为一名老师，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目

标的计划性和决策性活动。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编

为大家整理的二年级下册数学《两步计算实际问题》教学设计，希望

能够帮助到大家。

教学目标

知识与技能：掌握解决乘加、乘减实际问题的过程及思考方法和

解题策略。

数学思考：培养学生分析综合和简单体力能力。

解决问题：能运用所学知识解决乘加、乘减的实际问题。

情感与态度：体验解决问题的.成功快乐，体会数学价值。

教学流程

一、创设情境，激趣导入

谈话：猴山上的桃熟了，大猴和小猴采了一些桃，小朋友们想不

想去看看，不过小猴说去了要能帮它解决实际问题，你们看行吗？

二、探求新知

1、教学例题

①揭示例题情境图引导学生观察

②提问：怎样才能求出大猴和小猴一共采了多少个桃？

③引导：从问题想起。

④要求学生独立思考自己列式解答后再进行交流。

⑤学生汇报，老师板书：

12×3=36（个）

36+6=42（个）

⑥回顾：解决这个问题，我们用了几步计算？

板书课题：两步计算实际问题、

（2）提问：第一步算出的是什么？第二步呢？第二步为什么用减

法计算？

反馈后教师板书：

12×3=36（个）

36-6=30（个）

强调：解决这个问题同样要先算出什么？

（3）比较：解答例题和试一试，这两个问题的过程，有什么相同

地方和不同地方？

小组讨论后在班上交流

2、教学试一试

（1）谈话，要求大猴比小猴多采多少个？应该先算什么？再算什

么？先独自计算，再与同桌交流。

三、巩固练习

1、做“想想做做”第1题

（1）学生读题后提问，题目中有哪些已知条件？要求我们解决什

么问题？

（2）学生独立解答

2、做“想想做做”第2题

先在小组里说说自己的想法，然后练习。

四．全课总结：

提问：这节课我们学习了什么内容？

谈话：