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三年级语文下册修辞手法专项练习题

1.“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”运用了比喻的修辞手法。

2.按要求写句子。

（1）这是了不起的奇迹。(改为感叹句)

（2）我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。(缩句)

（3）环境污染成为当今世界性的三大社会问题。(修改病句)

3.下面的句子是比喻句的画“√”，是拟人句的画“△”。

①那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那

样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。______

②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐

趣。______

③走了不久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带——子河！______

④马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们

飞过来。______

4.课文用了一些典型的说明方法，请摘抄下来，多读几遍。

①打比方。

②列数字。

③举事例。

5.按要求写句子

①检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这位小伙子身上。（缩句）

②小路伸向远方。（扩句）

③这恰好表明有数不尽的骆驼。（改为反问句）

④难道为了修路就可以砍掉橡树吗?（改为陈述句）

⑤一棵高大的梧桐树挺立在路旁。（改为比喻句）

⑥蝴蝶在花丛中飞来飞去。（改为拟人句）

6.按要求写句子。

（1）平静的湖面好像一面镜子。

______好像______。

（2）请把下面的词语组成句子写下来。

当作妹妹把一匹马柳条

7.下列句子中，不是拟人句的一项是（）

A.美丽的菊花在秋雨里频频点头。

B.秋天的雨，是一把钥匙。

C.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

8.课内阅读，回答问题。

住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。它们各有各的职能，分工

负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条

件。

（1）文中的“它们”指的是______。

（2）这段话运用的修辞方法是（）。

（3）这段话概括了电脑住宅中电脑的三大特点，分别是：______、______、

______。

9.按要求改写句子。

（1）疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。（把“把”字句改成“被”字句。）

（2）金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。(缩句)

（3）出金华城大约5公里到罗甸。（改变词序，意思保持不变。）

10.按要求完成句子练习。

（1）照样子，用比喻的修辞手法把图上的景物描绘出来。

例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（2）小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（仿写句子）

①______，告诉我______。

②______，告诉我______。

（3）过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。（用划线的词语

造句）

11.照样子写句子。

课堂上，我们时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天

地；时而书声琅琅；时而书写沙沙。

12.按要求改写句子。

①河水在流淌。（改成拟人句）

②这是一种巧合。（改为反问句）

③橡树挺立着。（扩句，至少扩写一处）

④母亲把水罐递给了小姑娘。（改为被字句）

13.写下列句子所用的修辞手法。

①天安门广场已经成了人的海洋。______

②红旗翻动，像海上的波浪。______

③这雄伟的声音经过无线电的传播，传到了白山黑水，传到了长城内外，传到

了大江南北，传到了每一个中国人的心里。______

14.按要求写句子

（1）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（仿写句子）

（2）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（运用句中的修辞手法写一句话）

（3）胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有着浓密的胡子，必须每天刮。（仿

写句子）

（4）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（运用句中的修辞手法写一句话）

（5）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。（用划线词写句子）

（6）苹果树上挂着苹果。（扩写）

（7）一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。（缩句）

15.下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（）

A.门嘎吱一声，仿佛有人进来。

B.翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。

C.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

D.在这些粗壮的黑甲虫中间，小圆虫好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴

望。

16.结合图片，按要求写句子。

（1）秋天，柿子____