原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
学必求其心得，业必贵于专精
《古井》说课稿
一、说教材
《古井》是九年义务教育六年制冀教版小学语文第八册第二单元
的第一篇精读课文。这篇课文讲的是“我们村”的乡亲们怎样从古
井里取水，又从中受到教育的事，赞美了古井无私奉献的精神,表达
了对故乡的热爱和怀念之情.课文先写古井的位置和作用，接着写到
古井挑水的人很多。文章的后半部分写乡亲们对一对挑不动水的老
人的帮助以及“古井”带给我的启发。文章感情真挚，文辞朴实，
内容深刻，教学中要抓住重点词句理解课文内容，体会文章所表达
的思想感情，学习作者借物喻人的写法。课文以古井为线索，选择
有关材料，表面上讲古井，实际上是赞扬具有古井那种无私奉献精
神的人。因此在教学过程中，要渗透无私奉献的思想教育；从而提
高学生的思想道德修养。综上所述,我确定本课的教学重点是：①学
习抓住课文的主要内容；②理解课文开头“古井像一位温情的母亲，
用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女和结尾“多好的古井啊，它不仅
为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格,使他们懂得应
该怎样做人”的意思。因为这两句较难理解,所以我又把它作为教学
的难点。
二、说教法
根据教材的特点，我采用创设情景教学法，以读带讲法，品读感
悟法，自读自悟法，体验文章真挚的感情，优美的文字。这篇课文
的难点就是如何把古井和人联系起来。在教学中，我先让学生通过
1
学必求其心得，业必贵于专精
读课文，谈谈古井在他们心中的印象。然后抓住重点句子“多好的
古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品
格，使他们懂得应该怎样做人”引导学生理解课文内容.让学生通过
阅读课文，谈体会，了解古井是怎样为乡亲们提供生命的泉水，如
何陶冶乡亲们的品格的。最后理解“古井像一位温情的母亲，用她
的甜美的乳汁哺育着她的儿女”的含义，并与课文最后一句话联系
起来合成一句话，加深对整篇课文内容的理解，深化了主题，使同
学们懂得做人就要像古井那样无私奉献。
三、说学法
教学活动是教与学的双边相互促进活动,为了充分发挥学生的
主观能动作用，完成教学任务，我主要采用以下学法：
1.品读法《大纲》指出：“朗读和默读是阅读教学中最经常
最重要的训练.这篇课文写的是故乡的一口古井，是一篇回忆故乡的
文章，文字优美，故事生动而感人.我引导学生采用不同的方法读课
文，在读中理解、体会作者表达的感情。
2畅谈感悟与体验法阅读是学生个性化的行为,重视阅读感受
和情感体验，是《语文标准》关于阅读的基本要求。《古井》这篇
文章感情色彩浓厚.在阅读中学生肯定有自己的感受和体验，因此我
引导学生说出自己的体验，有自己的心得，提出自己的看法。
四、说教学过程
(一）创设情景，导入新课
1导语：有这样一个美丽而又古老的小山村,那里有连绵起伏的山峦,
有郁郁葱葱的树木，潺潺而流的小溪,勤劳而又朴实的村民在田里辛
2
学必求其心得，业必贵于专精
勤地劳作：耕田、插秧、收割。在村东头的大树下，有一口古老的
水井，井水清凉可口,养育了一代又一代的村民。今天，就让我们一
同跟随作者记忆的脚步走进他的家乡，听那口古井给我们讲述了一
个怎样动人的故事。
2利用多媒体课件展示山村美景。
（二）初读课文，想想古井古井在自己心中留下怎样的印象.
(三）品读感悟古井与乡亲们的无私奉献精神
1出示句子：多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，
还陶冶着乡亲们的品格,使他们懂得应该怎样做人。
2思考：从课文当中哪些部分可以看出古井为人们提供着生命的泉
水?
3自读课文指名说.
4品读第二段，学生畅谈感受和体验。
5过渡：古井就是这样日复一日，年复一年的为乡亲们提供着生命
的泉水，一无所求,这是一种怎样的精神？（无私奉献）古井把无私
的爱奉献给乡亲们也陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做
人。请同学们再
文档评论（0）