四年级语文第二单元10《古井》名师教案 .pdf

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学必求其心得,业必贵于专精

《古井》说课稿

一、说教材

《古井》是九年义务教育六年制冀教版小学语文第八册第二单元

的第一篇精读课文。这篇课文讲的是“我们村”的乡亲们怎样从古

井里取水,又从中受到教育的事,赞美了古井无私奉献的精神,表达

了对故乡的热爱和怀念之情.课文先写古井的位置和作用,接着写到

古井挑水的人很多。文章的后半部分写乡亲们对一对挑不动水的老

人的帮助以及“古井”带给我的启发。文章感情真挚,文辞朴实,

内容深刻,教学中要抓住重点词句理解课文内容,体会文章所表达

的思想感情,学习作者借物喻人的写法。课文以古井为线索,选择

有关材料,表面上讲古井,实际上是赞扬具有古井那种无私奉献精

神的人。因此在教学过程中,要渗透无私奉献的思想教育;从而提

高学生的思想道德修养。综上所述,我确定本课的教学重点是:①学

习抓住课文的主要内容;②理解课文开头“古井像一位温情的母亲,

用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女和结尾“多好的古井啊,它不仅

为乡亲们提供着生命的泉水,还陶冶着乡亲们的品格,使他们懂得应

该怎样做人”的意思。因为这两句较难理解,所以我又把它作为教学

的难点。

二、说教法

根据教材的特点,我采用创设情景教学法,以读带讲法,品读感

悟法,自读自悟法,体验文章真挚的感情,优美的文字。这篇课文

的难点就是如何把古井和人联系起来。在教学中,我先让学生通过

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读课文,谈谈古井在他们心中的印象。然后抓住重点句子“多好的

古井啊,它不仅为乡亲们提供着生命的泉水,还陶冶着乡亲们的品

格,使他们懂得应该怎样做人”引导学生理解课文内容.让学生通过

阅读课文,谈体会,了解古井是怎样为乡亲们提供生命的泉水,如

何陶冶乡亲们的品格的。最后理解“古井像一位温情的母亲,用她

的甜美的乳汁哺育着她的儿女”的含义,并与课文最后一句话联系

起来合成一句话,加深对整篇课文内容的理解,深化了主题,使同

学们懂得做人就要像古井那样无私奉献。

三、说学法

教学活动是教与学的双边相互促进活动,为了充分发挥学生的

主观能动作用,完成教学任务,我主要采用以下学法:

1.品读法《大纲》指出:“朗读和默读是阅读教学中最经常

最重要的训练.这篇课文写的是故乡的一口古井,是一篇回忆故乡的

文章,文字优美,故事生动而感人.我引导学生采用不同的方法读课

文,在读中理解、体会作者表达的感情。

2畅谈感悟与体验法阅读是学生个性化的行为,重视阅读感受

和情感体验,是《语文标准》关于阅读的基本要求。《古井》这篇

文章感情色彩浓厚.在阅读中学生肯定有自己的感受和体验,因此我

引导学生说出自己的体验,有自己的心得,提出自己的看法。

四、说教学过程

(一)创设情景,导入新课

1导语:有这样一个美丽而又古老的小山村,那里有连绵起伏的山峦,

有郁郁葱葱的树木,潺潺而流的小溪,勤劳而又朴实的村民在田里辛

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学必求其心得,业必贵于专精

勤地劳作:耕田、插秧、收割。在村东头的大树下,有一口古老的

水井,井水清凉可口,养育了一代又一代的村民。今天,就让我们一

同跟随作者记忆的脚步走进他的家乡,听那口古井给我们讲述了一

个怎样动人的故事。

2利用多媒体课件展示山村美景。

(二)初读课文,想想古井古井在自己心中留下怎样的印象.

(三)品读感悟古井与乡亲们的无私奉献精神

1出示句子:多好的古井啊,它不仅为乡亲们提供着生命的泉水,

还陶冶着乡亲们的品格,使他们懂得应该怎样做人。

2思考:从课文当中哪些部分可以看出古井为人们提供着生命的泉

水?

3自读课文指名说.

4品读第二段,学生畅谈感受和体验。

5过渡:古井就是这样日复一日,年复一年的为乡亲们提供着生命

的泉水,一无所求,这是一种怎样的精神?(无私奉献)古井把无私

的爱奉献给乡亲们也陶冶着乡亲们的品格,使他们懂得应该怎样做

人。请同学们再

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