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高二英语期中统考试卷分析

一、试卷综述

本次高二英语期中统考考查范围主要是外研版必修5所学全部内

容，涉及单词基本用法和在语境中与语法结合的活用，阅读理解能力，

写作能力等综合语言应用能力。没有超纲题，难易适中。通过此次对

高二的考查，就目前我区学生知识储备现状，本届高二学生未来在

2016年参加高考，应该说与需要达到的高三英语认知能力水平还不

能正常对接或衔接。

高二理科应参加考试人数1642人，实际参加考试人数1531人

（111人缺考）。平均分。全区及格人数643人，占参加考试人数的

42%；优秀人数53，占考生的%。最高分，最低分10。

高二文科应参加考试人数1024人，实际参加考试人数967人（57

人缺考）。平均分。全区及格人数482人，占参加考试人数的%；优

秀人数41，占总考人数的%。最高分，最低分12。

从上面数据可以看出，优秀率很低，平均分也比较低。本模块教

学的落实方便还存在漏洞。少数学校出现了“怠慢”，“应付”甚至“天

高皇帝远”的心态；第二学期又忙着学业测试，因此，高二英语教学

有“偷工减料”的缩水现象，甚至擅做主张，删减“规定动作”，急

于把学生拉上高考应试的“战车”。这也不单单是本区现象，而是整

个社会现象，全国的现状。把外语教学搞成了应试的“怪胎”。很多

学生在学校得到的不是英语语言素养，而是做题的技巧，应试的策略，

读写能力是虚的。请务必引起关注。

二、试题分析

以下根据实际阅卷的情况和老师学生反馈的信息，将本次考试所

用试卷的试题涵盖知识点学生答题情况进行简要的分析

第I卷：听力

听力测试分为三节，前两节为客观选择题，第三节为主观听写题。

就客观题而言，试题主要考察学生对听力材料中的信息获取和理解能

力。

试题的难度适中，第一节中错误率较高的为1.Whatarethe

speakersmainlytalkingabout和4.Whereprobablyarethe

speakers两题。这两题从题干分析都不是考查学生获取听力材料中

某个信息的能力，而是更注重对整个对话主旨的把握和通过所听到信

息来推断对话发生的位置。

第二节中错误率较高的为6.Wheredoesthewomanwanttogo

这道题要综合对话中的多个信息才能得出答案，学生在作答时通常只

会关注某一个信息点，因而选择了错误答案。

第三节考察了必修5教材中出现的两个生词和高一年级所学的

两个单词，反映出学生两个较为突出的问题。第一是能听出应填的单

词的发音，但是在拼写上较为模糊，和一些发音相近的词混淆，因此

产生错误答案。例如12题错答成poor，14题错答成tide。第二是

单词的拼写掌握的很好，但是没有进行时态上的相应变化，因此只得

到一半的分数。

第二卷：英语知识运用

这一部分包括单项填空和完形填空两部分。单项填空主要考察学

生对于本册书所出现的重点单词、词组和语法的掌握情况。15道题

中对于词汇、词组考察的题号为16、18、25、27、28题。由于必修

5教材是对必修1-4册教材所涉及到的语法的总结，因此语法考查较

多，题号为17、19、20、21、22、23、24、26、29题。考查范围较

广，涉及到动词的时态语态、非谓语动词、形容词、定语从句、状语

从句以及强调句，难度适中。

完形填空主要考察学生通过对上下文的理解，把文中所缺失的信

息补充完整的能力。本篇文章以近年来高考所考察的文体为参考，难

度和题量均有所降低。错误率较高的题号为36、39、41、45题。主

要反映出的问题为学生更多的依靠自己的理解去选择答案，并没有更

多的去关注上下文所给出的提示信息。

第三卷：读写能力测试

这一部分包括阅读理解、阅读表达、词汇运用和书面表达四部分。

阅读理解的A、B两篇文章所选择的话题贴近生活，题设难度比较有

区分度。例如直接从文章中获取答案的47、48、49、53、54题，理

解文章大意的50、55两道主旨题，以及需要学生深层次理解的46、

51、52题。

阅读表达考查的是必修5教材中Workbook中的一篇阅读练习题，

得分率较高，可以看出教师日常对于教材中内容的使用是比较到位

的，但是