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一年级七巧板系列教案

【篇一：用七巧板拼图形教案-数学一年级下第一章认识图形(二)人教版】

第一章认识图形（二）

第3节用七巧板拼图形

1教学目标

1.1知识与技能：

在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。

1.2过程与方法：

有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。

1.3情感态度与价值观：

利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力；感受所拼图形的数学美，激发学生的创新意识。

2教学重点/难点/考点

2.1教学重点：

进一步巩固所学平面图形的知识。

2.2教学难点：

拼组指定的图形，培养学生的创新意识。

2.3考点分析：

能够正确指出一些图形是由哪些平面图形组成的，感知所学平面图形之间的关系。

3专家建议

（1）渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。使学生进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念。

（2）通过图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力和创新能力。

4教学方法

自主探究，动手操作，交流讨论等。

5教学用具

一套七巧板、课件。

6教学过程

6.1看图激趣，认七巧板

（一）看图激趣

出示七巧板拼成的图案。

这些美丽的图案都是用七巧板拼成的。同学们想不想用拼出自己喜爱的图形呢？

（二）认识七巧板

1．七巧板，是由七块板组成的。中间这个巧字，是想告诉我们，心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。

2．拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有几种不同的图形？

3．数一数，每种图形有几个。

4．比一比，哪些三角形一样大？（两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形）

【设计意图：渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。使学生进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念。】

6.2制作七巧板

同学们刚才对七巧板有了解，那么我们现在制作一个七巧板，等会来拼好看的图形好不好？拿出准备好的纸、剪刀、彩色笔。

（课件出示制作过程）

同学们按照我们讲的方法，一步一步的来做。同桌可以相互帮忙。

教师巡视，指导，帮助同学们解决制作当中出现的困难。

每个同学展示自己的作品，做的好的展示给大家看，进行表扬。

【设计意图：做的好与坏不重要，主要是为了培养孩子的动手操作能力，加深了对平面图形的认识，活跃了课堂气氛，增加了孩子们的积极性。】

6.3利用七巧板拼图形

谈话：刚才我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案，现在又有自己亲手做的七巧板，是不是有的同学已经迫不及待的想试一试了呢？好，我们也来试试，用七巧板拼图形。

（一）用两个图形拼三角形。

1．提出要求：用两个图形拼一个三角形。先想一想，怎样拼？再动手。

2．学生操作。

3．学生展示，并说说是用哪两个图形拼的。

4．评价：这位小朋友完全按老师的要求，用两个图形拼成一个三角形，真棒！

（二）用三个拼。

1．请听清楚要求：用七巧板中的三个图形拼一个三角形。先想一想，用哪三个图形，这三个图形能拼成一个三角形吗？想好了再拼。

2．学生拼图。

3．学生展示，并说说用哪三个图形拼的。

4．评价学生拼组的图形。

（三）用四个图形拼成什么图形呢？

1．要求：用七巧板中的四个图形拼一个新的图形。先想一想，用哪四个图形，这四个图形能拼成一个什么样的图形呢？想好了再拼。

2．同桌或小组可以讨论，然后学生拼图。

对于那些想不出来的同学，教师作出相应的指导。

3．学生展示，并说说用哪四个图形拼的。

4．评价学生拼组的图形。

（四）利用你做的七巧板拼出一个数字1和一个英文字母a的图案.

1．同桌或小组可以讨论，然后学生拼图。

对于那些想不出来的同学，教师作出相应的指导。

2．学生展示，并说说用哪些图形拼的。

3．评价学生拼组的图形。

【设计意图：有目的地培养学生的审题能力，分别用七巧板中的2个、3个图形拼组三角形，渗透解决问题的基本方法，从用2个图形开始拼，再到用3、4、5个图形拼。】

6.4师生合作，共同探讨

师：同学们拼七巧板有趣吗？还有更有趣的呢！下面请同学们看大屏幕，看了图形后自己拼，拼好后，想一想，它是什么，给它起个名字吧。

课件出示预先准备好的图片，让同学们看着图片来自己动手学着拼。看谁拼的快，拼的好。

拼好后先看拼的像什么，自己给图片起名字。

每组请一两位同学来说出自己的想法。

师生交流、共同探讨。

然后进行下一张图片的探讨。

6.5发挥想象自主创新

谈话：七巧板