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小学中高年级英语翻转课堂实践研究获奖科研报告论文

【摘要】本文立足于对翻转课堂的认识，阐述了小学中高年级英语翻转课堂的构建，并以广州版英语五年级上册Unit6“Attheweekend”为例，论述了英语翻转课堂在小学中高年级的具体应用。

【关键词】小学英语教学实践翻转课堂

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改革是当前小学英语教学的发展动力，也是优化教学模式、调整教学理念的重要基础。翻转课堂的构建，一方面是基于小学英语教学现状，对现有教学方法及理念的创新性发展与应用；另一方面，翻转课堂强化以学生为本理念的践行，是构建有效教学的有效教学模式。因此，本文立足于对翻转课堂的认识，阐述了小学中高年级如何构建翻转课堂。

一、小学中高年级英语翻转课堂的构建

（一）课前活动——自主学习探究，了解教材内容

在课前活动中，强化学生的主体性，让学生在自主探究中了解教材内容，逐步对“已知图式”进行激活。如下表1所示，是基于构建主义理论所开展的课前活动，突出学生学习探究的主体性，夯实对已知图式的激活。

表1：课前活动中的教学构建

（二）课堂互动——促进沟通交流，形成知识内化

翻转课堂的“亮点”，在于充分立足学生的课前自主预习，对学生已有的知识图式进行激活，