【大单元整体教学】1-1了解我们的住房 课时教案.docxVIP

第1课时《了解我们的住房》教学设计

一、教学目标

科学观念：

住房都有一定的结构，根据需求不同，结构也会存在差异。住房由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成。

科学思维：

能结合自己家的住房，说出住房基本结构（功能分区），以及供水、采光、供暖等主要系统。

探究实践：

能通过查阅资料及相互交流，简述出住房的基本建造过程。

态度责任：

初步感受房屋建造的复杂性、系统性和科学性。

二、教学重难点

重点：住房的基本结构和必需系统。

难点：能结合自己家的住房，说出住房的结构以及供水、采光、供暖等主要系统。

三、评价任务（根据需要设计评价量规）

评价任务

评价标准

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

讨论工程概念

能说出工程建设概念及目的。

能

基本能

不能

了解住房

能通过讨论说出住房的基本结构及系统。

能

基本能

不能

指出各个系统的作用。

能

基本能

不能

简述住房建设过程。

能

基本能

不能

能倾听他人的想法，并与之交流；能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。

能

基本能

不能

总结

总结住房的基本结构及建设流程，表达自己对住房建设见解。

四、教学过程

学习活动

设计意图

效果评价

（一）情境导入

为了获得“塔王”称号，科科所在的小组开始系统学习建筑设计知识。但是他们没有头绪，于是他们向果果老师请教学习。果果老师让他们从了解自己的住房学起。在果果老师的帮助下，他