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新高考新挑战新机遇——山东新高考政策解读

目录contents新高考政策背景与目的新高考政策内容与解读新高考带来的挑战与机遇山东新高考政策的特色与实施新高考政策对教育改革的影响与启示

01新高考政策背景与目的

当前高考以笔试为主，形式单一，难以全面评价学生的综合素质。考试形式单一高考科目设置过于偏重学科知识，忽视了学生的兴趣和特长发展。学科倾向严重高考作为学生生涯的重要关口，给学生带来了巨大的心理压力和负担。压力与负担过重当前高考现状与问题

新高考政策出台的背景社会对教育改革的呼声随着社会的发展，教育改革成为社会关注的焦点，新高考政策应运而生。借鉴国内外成功经验借鉴国内外成功的高考改革经验，结合我国实际情况，制定出适合国情的新高考政策。

增加学生选择权新高考政策给予学生更多的科目选择权和考试机会，让学生能够根据自己的兴趣和特长进行选择。减轻学生负担通过改革考试形式和内容，减轻学生的心理压力和负担，让学生能够更加轻松地应对高考。促进学生全面发展新高考政策旨在促进学生知识、能力、素质的全面发展，提高学生的综合素质。新高考政策的目标与期望

02新高考政策内容与解读

取消文理分科考生不再分文理科，而是采用“3+3”模式，即语文、数学、外语三门必考科目加三门自选科目（物理、化学、生物、历史、地理、政治中任选三门）。成绩计算方式改革高考总成绩由语文、数学、外语三门必考科目成绩和高中学业水平考试三门科目成绩组成，其中物理、历史两门科目按原始分计入总成绩，其余科目按等级赋分计入总成绩。招生录取方式改革高校招生录取实行“两依据一参考”模式，即依据高考成绩和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价信息进行录取。政策主要内容概述

选科要求考生在自选科目中必须选择物理或历史其中一门，同时其他两门自选科目可以根据个人兴趣和特长进行选择。等级赋分高中学业水平考试科目成绩按照等级赋分制进行换算，等级分为A、B、C、D、E五级，其中E级为不合格。综合素质评价综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等方面，评价结果作为高校招生录取的重要参考。政策具体条款解读

政策对教育体系的影响新高考政策取消了文理分科，有利于拓宽学生的知识面和学科视野，同时也有利于缩小不同学科之间的成绩差异，促进教育公平。提升综合素质新高考政策强调综合素质评价，有利于引导学生全面发展，提升综合素质。引导高中教育改革新高考政策促使高中教育更加注重学生实际能力和综合素质的培养，引导高中教育从应试教育向素质教育转变。促进教育公平

03新高考带来的挑战与机遇

挑战新高考政策对学校的教学管理、课程设置、师资配备等方面提出了更高的要求。应对学校需要加强教师培训，提高教师对新高考政策的理解和应对能力；同时，学校需要加强课程建设和教学资源整合，以满足新高考政策下的教学需求。学校面临的挑战与应对

新高考政策对教师的教学理念、教学方法和评价方式提出了新的要求，需要教师不断更新自己的教学理念和方法。挑战教师需要加强自身学习，提高对新高考政策的理解和应对能力；同时，教师需要注重培养学生的综合素质和能力，以满足新高考政策下的教学需求。应对教师面临的挑战与应对

新高考政策对学生的学科知识、综合素质和应试能力提出了更高的要求。挑战学生需要注重自身综合素质的培养，提高自己的学科知识和应试能力；同时，学生需要加强自我管理和规划，制定科学合理的学习计划和目标。应对学生面临的挑战与应对

机遇新高考政策为学校、教师和学生提供了更多的选择和机会，有利于促进教育公平和提高教育质量。展望未来，新高考政策将继续深化改革，不断完善和优化，以更好地适应社会发展的需求和学生个性化发展的需要。同时，学校、教师和学生也需要不断适应和应对新高考政策的挑战和机遇，共同推动教育事业的持续发展。新机遇与展望

04山东新高考政策的特色与实施

全面实施“3+3”模式山东新高考政策全面实施“3+3”模式，即考生总成绩由语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。取消文理分科新高考政策取消了文理分科，学生可根据兴趣和优势自主选择科目，有利于培养学生的综合素质和创新能力。实行等级赋分制新高考政策实行等级赋分制，根据考生成绩排名比例，将其划分为不同的等级并赋予相应的分数，能够更客观地反映学生的水平。010203山东新高考政策的特色

03逐步推进在全面实施之前，山东省将逐步推进新高考政策的宣传、培训和试点工作，确保政策顺利实施。012017年启动改革试点山东省教育厅于2017年启动新高考改革试点工作，制定具体实施方案。022020年全面实施新高考政策计划在2020年全面实施，届时将有更多的学生受益于这一政策。山东新高考政策的实施计划

新高考政策有利于提高学生的综合素质，促进学生全面发展。提高综合素质新高考政策为学生提供了