【大单元整体教学】教科版科学四上三单元《运动和力》第5课 运动与摩擦力 课时教案.docxVIP

第5课时《运动与摩擦力》教学设计

一、教学目标

科学观念：

通过研讨、实验、探究摩擦力的学习过程，知道摩擦力的相关科学原理；一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生摩擦，产生摩擦力；摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力；摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。

科学思维：

用观察、比较、分析、归纳、演绎的方法，能探究摩擦力的内在原理和应用空间。

探究实践：

会用垫圈数表示摩擦力的大小，并对比不同运动方式下的测量结果；摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力；摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。

态度责任：

通过探究性学习，知道用不同方法科学标准的科学实证才能得出有效的科学结论，领悟生活中摩擦力原理无处不在的，科学技术与生活紧密相连。

二、教学重难点

重点：摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。

难点：会研究物体受到摩擦力与不同运动方式的物体之间的关系。

评价任务（根据需要设计评价量规）

评价任务

评价标准

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

认识摩擦力

能说出摩擦力的概念

能

基本能

不能

能说出摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。

能

基本能

不能

能说出生活中存在摩擦力的实例。