道德与法治一年级下册（核心素养目标）4-2 不做“小马虎” 第二课时 教案设计.docxVIP

第4课《不做“小马虎”》教案设计

第二课时：怎样才能不马虎

课题

怎样才能不马虎

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

一年级

核心

素养

目标

政治认同：引导学生在实际生活中学会运用这些方法，克服马虎的坏习惯。

道德修养：从学生的实际生活出发，给学生带来生活和学习中的思考，引导学生主动、自觉地养成细心、认真的好习惯。

法治观念：通过活动体验做事认真带来的快乐，有不愿做小马虎意愿，养成初步的责任意识。

健全人格：通过各种游戏活动和讨论交流，分析马虎的原因，找到克服马虎的方法。

责任意识：了解因为马虎产生的危害，懂得做事要认真、仔细，有责任心，掌握克服做事不马虎的生活技能。

重点

知道造成马虎的原因以及克服马虎的方法，懂得做事要认真仔细、不马虎。

难点

让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯，掌握克服不良习惯的本领。

教学过程

一、课前导入

爸爸准备叫斌斌吃饭，谁知道刚走到门口，就听到房间传了了斌斌哭泣的声音。爸爸疑惑地想“斌斌为什么哭了呢”……

原来，是斌斌的日记写得很不好，被老师批评了。同桌看到斌斌的日记，还笑话了斌斌。斌斌到底写了什么样的日记呢？我们一起去看看吧！

令天是我爸爸的生日，我妈妈亲白为全家饱了脚子，我们全家人吃脚子吃得津津有味。

说一说：你觉得斌斌的日记写得怎么样？

小马虎斌斌给自己添的麻烦

斌斌的马虎行为，不仅让斌斌被老师批评了，还遭到了同桌的笑话，让自