第十四讲 人类是一个休戚与共的命运共同体 教案.pdfVIP

课题第十四讲人类是一个休戚与共的命运共同体总第16课时

1.通过“各国联合抗疫”的故事，知道人类命运共同体的基本概念，

理解构建人类命运共同体重要意义。

本课时教学目2.通过合作完成学习单，知道构建人类共同体的核心内涵和具体目

标标，增强自身的责任意识。

3.通过身边友好交流的事例，树立人类命运共同体意识，做国家间

的友谊小使者，做到知行合一。

教学重点、难1.树立人类命运共同体意识，做国家间的友谊小使者。

点2.知道构建人类共同体的核心内涵和具体目标。

重点落实的学政治认同、责任意识

科学生核心素

养

教学准备希沃课件

教学环节教师活动学生活动设计意图

激趣导入新课通过新

1.出示图片：抗疫图片观看图片冠肺炎，引出

导入新课提问：作为小学生,我们在预防新思考课题：人类是

冠病毒肺炎时应该怎么做？分享一个休戚与

板书课题：人类是一个休戚与共共的命运共

的命运共同体。齐读课题同体。

教活动一：人类命运共同体

学师生互动

过合作探究1.拓展知识：休戚与共是一则来阅读让学生

程源于历史故事的成语，成语有关典故认知了解休戚与

最早出自于《三国志·吴志·吴主共的含义，通

传》。过各国联合

该成语的本义是有幸福共同享受，有抗击疫情的

祸患共同抵挡。后形容关系紧密，利事例，初步认

害相同。观看视频识人类命运

2.播放视频：《来自塞尔维亚的感共同体。

谢》。讨论

讨论：部分网友对于我国支援塞

尔维亚有不同的意见。有人认为应该

优先国内的疫情，搞定后再援助别人，

你觉得呢？思考

思考：你还知道哪些国家之间的交流

联合抗疫事例吗？这些都说明了什分享

么？

小结：团结战“疫”守望相助共

克时艰。

3.出示：

病毒没有国界，疫情不分种族，

人类是休戚与共的命运共同体，唯有

团结协作、携手应对，国际社会才能

战胜疫情。

——

活动二：人类共有一个家园观看图片