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教学活动设计的主要策略

教学活动设计的主要策略

一、幼儿园教育活动指导策略的界定和认识

（一）指导策略的界定和认识

问题:老师是否作为“高位者”指导幼儿？

1.教师与幼儿的关系：支持者、合作者、引导者。

2.指导策略=支持策略。

（二）活动组织中的常用策略

1.吸引幼儿注意力

2.节奏控制

3.观察

观察是教育活动进行的基础。

比如：幼儿之间吵架或争执，如何使用观察策略。

4.介入

介入的方式：示范、游戏、提问、应答等。

5.环境创设

（1）游戏情境的创设

举例：如何帮助小兔子“出去”的游戏，即是天然的兴趣，又可培养助人为乐的品行。

（2）心理情境的创设

教学活动设计的主要策略全文共1页，当