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第六课《小袋鼠》教案精品多篇

小袋鼠篇一

袋鼠妈妈生了一只小袋鼠。

这只小袋鼠一天到晚只知道去和朋友玩，玩累了就回家去睡觉，什么事也不干。

小花对小袋鼠说；“你怎么不练习跑步呀，要是有人追你怎么办呀？”

小袋鼠眯着眼睛懒懒地说；“每天练习跑步多累呀，都不能完了。”

小花问；“那你以后如果遇到了敌人怎么办呀，长大后要怎么生活呀？”

小袋鼠说；“我爸爸妈妈跑得很快，如果敌人来了，只要在他们袋子里就安全了。”

这话被小袋鼠妈妈听到了。他对小袋鼠说；“孩子，你能一辈子以来我和爸爸么？万一有一天我们不在了你要怎么办呢？所以你必须要有自己的生活本领。”

小袋鼠听了妈妈的话，他现在开始刻苦练习。现在他跑的又远又快。小花对小袋鼠说；“你现在是一只真正的小袋鼠了。”小袋鼠教案作者：张建华篇二

小袋鼠教案作者：张建华教案?作者：张建华TITLE=小袋鼠?教案?教学内容：歌曲《小袋鼠》教学目标：?练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《小袋鼠》。教学要求：学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。教学难点：?通过四分音符与八分音符的比较练习，感受并掌握八分音符的时值。教学重点：?感受音乐中所塑造的形象，能根据音乐歌曲进行自创表演。教学教具：?电子琴?小喇叭?二胡?录音机等教材分析：?歌曲《小袋鼠》是一首具有咴谐情趣的儿童歌曲。F调，五声徵调式。歌词简洁、生动，抓住了“大袋子”这一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中两次插入带八分休止符的四度向上跳进，仿佛是袋鼠欢快的跳跃，使漫画式的袋鼠形象栩栩如生地出现在我们面前。歌曲虽然描写了澳州所特有的动物，但由于曲作者在旋律上运用了我国民族音调和调式，听起来使人感到十分亲切，生动地表现了小袋鼠可爱的形象。教学过程：?组织教学，文明礼貌教育，纪律要求。?????发声练习；??1?3?5?3?|?1?――?―?||????????咪???吗???????????????C――G?G――C?复习歌曲；选择以前学过的歌曲歌曲学习初听歌曲播放歌曲《小袋鼠》,学生初次感受歌曲。教师范唱歌曲。学生再次感受歌曲，教师范读歌词，教师领读歌词。学生.com齐读歌词。节奏练习：???????××?|xx×|xx?xx|??xx×||???????X?X?|?X??X||?X???X?|?xx?xx?||??X?X|X?―|????xx|xo?|xx?xx|xo|????xxxx|xxxx|xxxx|xxxx|复听歌曲：学生再次感受歌曲，??提问：这首歌是几拍子的？（四二拍）情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？解决难点；??X?X?X?X?|?X?X?X?X?|?X??X?|??X?o?|??小声跟着老师琴声有感情地读歌词。拍手打击节奏教师：???xxxx?|X?X?X?X??|xxxx?|?x?o|???小袋鼠呀?小袋?鼠呀活泼?又淘气???xxxx?|xxxx?|?x??o?|?????蹦?蹦跳跳?走步快如?飞?X??X?X??X|?X??X??X??X?|X??X??X??X??|???X?―??|?快?快?长大快?快长大?变成大袋鼠?X??X?X??X|?X??X??X??X?|X??X?|??X?o?|?袋里?装着?活泼可爱的?小袋?鼠第一句由教师示范xx（打打节奏）第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学4、教师伴奏，学生唱歌，速度可慢一些5、教师评价唱的。好和不够好的地方，并纠正唱错的词句6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱（按着节奏读出歌词）继续播放歌曲《小袋鼠》,学生再次感受歌曲。跟着琴声轻声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。集体齐唱歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？由学生之间展开评价。?教师再次辅导指正。集体继续齐唱歌曲，教师电子琴弹奏歌曲，学生跟伴奏音乐演唱歌曲。拓展――为歌曲加表演动作、配伴奏。教师演奏电子琴，学生唱歌加表演动作。指导学生轻声、按节奏表演歌曲。然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。通过分组、个别等形式反复练习。师生评价。学生继续表演歌曲。教师：?你们唱的真好，老师希望你们再跟着录音机里的歌曲内容