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第一次世界大战
【教学目标】
一、知识与能力
知道三国同盟、三国协约的形成及组成国家;理解两大军事集团形成的根本原因及后果;知道第一次世界大战的导火线、大战开始的时间;了解第一次世界大战进程的概况;理解第一次世界大战的性质及影响。
通过分析一战爆发的原因,培养综合分析能力;通过讲述萨拉热窝事件的主要过程,探讨突发事件对人类和平的威胁,以凡尔登战役为例,讨论第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难,培养语言表达能力。
二、过程与方法
通过对第一次世界大战爆发的原因和萨拉热窝事件的学习,理解历史发展的必然性和偶然性。
通过阅读、梳理教材内容,观看图片、图表,阅读史料,进一步培养获取和整理有效信息的方法。
三、情感、态度与价值观
通过认识帝国主义政治经济发展不平衡性与第一次世界大战之间的关系,认识近代资本主义发展道路的弊端,认识第一次世界大战是一场争夺世界霸权的非正义的帝国主义战争,坚持反对霸权主义、帝国主义、殖民主义的立场。
通过对凡尔登战役和第一次世界大战的结果的学习,树立热爱和平、反对战争,促进国际合作的意识。
【教学重点】
1.协约国和同盟国的形成
2.萨拉热窝事件
3.凡尔登战役
【教学难点】
1.第一次世界大战爆发的原因
2.第一次世界大战的性质
【课型】新课
【教学准备】
1.学生收集萨拉热窝事件的资料,并整理成故事。
2.班级分组。
【教学方法】
讲解法、自主学习法、讨论法。
【教学时间】2课时
【教具】(教学媒体)自制课件。
【教学过程】
【第1课时】
新课导入:同学们,说到“战争”一词你脑海会浮现出怎样的画面
出示一组以《神秘园之歌》为背景音乐的战争图片。
战争是一种集体和有组织地互相使用暴力的行为,战争是血腥、残酷的,具有毁灭性,以一方消灭另外一方为代价……它会让我们立刻联想到一些关键词:枪林弹雨、毛骨悚然、尸横遍野、流离失所、生死离别、家园尽毁、鲜血淋漓等。作为一种常见的历史现象,自人类产生以来,有记录的战争达一万多次。但20世纪初人类才开始出现世界性规模的战争,这就是第一次世界大战。
下面我们一起来学习:
第8课第一次世界大战(课件展示)
为什么到20世纪初会爆发第一次世界大战
一、一战溯源——战争爆发的原因
(一)根本原因
(展示材料和问题。)
材料一英、法、德、美四国工业生产总额在全世界所占比重变化表(单位:%)
国别
年份
英国
法国
德国
美国
1870
32
10
13
23
1880
28
9
13
28
1890
22
8
14
31
1900
18
7
16
31
1910
14
7
16
35
——据吴于廑、齐世荣《世界史》整理
材料二1913年英、美、德、法工业产量与殖民地面积的比较表
项目
美
德
英
法
1913年工业产量所占位次
32
10
13
23
1913年殖民地面积所占位次
28
9
13
28
1.根据材料一,从1870年到1910年,英、法、德、美工业生产总额在全世界所占的比重发生了怎样的变化为什么会发生这种变化
2.综合材料一和材料二,你能得出什么结论
学生思考、讨论并回答。
教师总结:变化:20世纪初英国已经丧失“世界工厂”的地位,美国的工业产量跃居世界第一位,德国位居世界第二位。原因:随着第二次工业革命的进行,英、法等老牌资本主义国家由于技术装备比较陈旧和国内资本的大量输出,工业发展缓慢。美、德等后起的资本主义国家,受益于第二次工业革命,积极运用了电力、内燃机等最新技术成就,采用大规模的垄断组织形式,积极投资新兴工业部门,提高了工业水平,获得跨越式发展,并赶上或超过英、法等国。
结论:主要资本主义国家力量对比发生变化,经济实力与占有的殖民地严重不平衡。
经济实力与殖民市场之间的矛盾导致后起的列强要求重新瓜分殖民地。这进一步加剧了各帝国主义国家之间的矛盾,争夺世界霸权的斗争不断升级。
(课件展示材料和问题。)
材料德国在工业化方面后来居上,但在殖民宴席上是迟到者。面对英、法等西欧国家的海外扩张,1890年登基的德国皇帝威廉二世显得急不可耐。他用“世界政策”取代了俾斯麦的“现实政策”,企图通过建立一个与其工业实力相称的殖民帝国,为德国获取“一个阳光下的位置”。
——据吴于廑、齐世荣《世界史》整理
根据材料说说19世纪末德国对外政策发生了什么变化并分析其原因。
学生讨论并回答。
教师小结:变化:用“世界政策”取代“现实政策”。原因:德国经济实力的急剧增强;政府和各种政治势力的推动。
教师:帝国主义国家在激烈的角逐中纷纷寻找自己的伙伴,壮大自己的力量,逐渐结成两大对立的军事集团。因此,19世纪末20世纪初,主要资本主义国家政治经济发展严重不平衡,既是两大军事集团形成的根本原因,也是第一次世界大战爆发的根本原因。
(二)两大军事集团的形成——重要原因(课
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