5.2染色体变异第1课时 (教学课件）-高一生物人教版必修二.pptxVIP

第五章

第二节染色体变异;马铃薯野生祖先种

（多种颜色）;问题探讨;染色体数目的变异;姓名：胡一舟

智商：30（正常人的最低70）

病因：先天性愚型（21三体综合征）：比正常人多了一条21号染色体

简介：响誉世界的音乐指挥家舟舟。;正常：8;18三体综合征，亦称爱德华氏综合征，主要症状是智能落后、生长发育迟缓、特殊面容，多并发其他部位畸形。;染色体数目的变异;13/18/21三体综合征原因？;XbXbY;染色体数目的变异;染色体数目的变异;染色体数目的变异;染色体数目的变异;例3：韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种形态结构，韭菜有（）个染色体组。

A2B4C6D8;染色体数目的变异;野生马铃薯体细胞含有12对同源染色体，染色体都是两两成对，也就是说含有两套非同源染色体。其中有每套非同源染色体称为一个染色体组。;二倍体和多倍体;（1）形成原因二：;四倍体：由2个含有两个染色体组的配子结合发育成的个体。四倍体的体细胞中含有4个染色体组。;四倍体草莓;染色体数目的变异;染色体数目的变异;萌发的种子;染色体数目的变异;（1）将蒜（或洋葱）在冰箱冷藏室内（4℃）放置一周；

（2）取出后，于室温（约25℃）进行培养；

（3）蒜长出约1cm长的不定根时，将装置放入冰箱冷藏室诱导培养48-72h。;目的：用药液使组织中的细胞相互分离开来;压片：使细胞分散开，便于观察。;探究·实践低温诱导植物细胞染色体数目的变化;

低温能诱导植物细胞。?

(1)在显微镜下观察到的细胞已经死亡,不能持续观察到细胞中染色体的数目变化。

(2)选材只能是分生区细胞,不能进行细胞分裂的细胞不会出现染色体数目的变化。

(3)着丝粒分裂与纺锤体无关,没有纺锤丝的牵引着丝粒也能正常分裂。;试剂;如果不能观察到染色体加倍的细胞,或细胞中无纺锤体,你认为原因可能是？;染色体数目的变异;染色体数目的变异;;①为什么要用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖？;④为什么有时可以看到三倍体西瓜有少量发育不成熟的种子？;香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法食用。;骡是马和驴杂交产生的后代。马和驴的体细胞中分别有32对和31对染色体，请问骡的体细胞中含有多少条染色体？骡的体细胞增殖是通过正常的有丝分裂进行的，而它们的睾丸或卵巢中原始生殖细胞却不能发生正常的减数分裂，因此骡不能繁殖后代。你能从减数分裂中染色体行为的角度解释其原因吗？（P28—拓展应用-2）;染色体数目的变异;染色体数目的变异;染色体数目的变异;单倍体、二倍体、多倍体的判断;单倍体、二倍体和多倍体的比较;(1)一个染色体组中的染色体数就是体细胞中染色体数的一半。 ()

(2)体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体。 ()

(3)单倍体茎秆粗壮,果实、种子较大,而多倍体则长势矮小,且高度不育。 ()

(4)低温诱导多倍体形成和秋水仙素诱导多倍体形成的作用原理相同。 ()

(5)基因型是aaaBBBCcc的植株一定不是单倍体。 ()

(6)蜜蜂中的雄蜂是由未受精的卵细胞直接发育而来的。 ()

（7）生物的一个精子或卵细胞就是单倍体。()

（8）含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体未必只含一个染色体组。();C;[解析]先将生根的洋葱放在低温下诱导培养,再剪取根尖0.5~1cm,放在卡诺氏液中浸泡0.5~1h,A错误;

低温的作用原理是抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成,但不会抑制着丝粒的分裂,B错误;

用卡诺氏液固定后需要用体积分数为95%的酒精冲洗2次,C正确;

由于诱导率较低,因此本实验用显微镜观察时,视野中绝大多数的细胞是染色体数目不变的细胞,D错误。;任务活动;任务活动;例1图为不同细胞染色体组成的示意图,下列叙述正确的是 ()

A.一个染色体组中存在同源染色体

B.图a和图b细胞均含有3个染色体组

C.如果图a表示体细胞,则该生物一定是三倍体

D.如果图c表示体细胞,则该生物一定是单倍体;任务活动;例2[2022·内蒙古赤峰四中期末]下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述,不正确的是()

A.二倍体生物一定是由受精卵直接发育而来的

B.单倍体生物体细胞中不一定只含有一个染色体组

C.采用花药离体培养的方法得到的个体是单倍体

D.三倍体无子西瓜体细胞含有三个染色体组;任务活动