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小学二年级语文课件：《成功的路》

小学二年级语文课件篇一：《胜利的路》

教学要求：

.学问与技能

⑴熟悉17个字，会写8个生字。

(2)正确、流利、有感情的朗读课文。

(3)背诵最终一自然段。

.过程与方法

通过比照三头马驹在学习赛跑大事上的不同态度，在朗读中体味胜利的秘诀。

.情感、态度、价值观

让学生懂得要想取得胜利要毫不松懈、坚持究竟、不能傲慢。

教学重难点：

.在朗读中取得胜利的秘诀。

.熟悉17个字、会写8个字。

学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课

今日我们学习25课——胜利的路（板书课题）

看到这样的课题，你想说什么？

二、初读课文、自主识字

.请同学们自由读课文，遇到不熟悉的字画下来。

.听教师范读课文，留意自己不熟悉的字的读音。

.自由读课文，自主识字，提示：你会用什么方法来学会今日的生字？

.小组内沟通：向同学介绍你的认字方法，对一些难记的字小组合作争论。

.嬉戏检测：摘苹果

（摘下学问树上的苹果，读出反面的生字，并组词，即获苹果嘉奖）

.开火车。读字和词语

（1）读准以下生字读音

冠、坚、锻、炼、严、奔（前鼻音）

输、持、插、超（翘舌音）

冠、坚、锻、炼、跨（三拼音）

⑵开火车读词语

胜利、强壮、坚持、熬炼、夸奖、毫不松懈、

马驹、冠军、慷慨、寒冷酷暑、插上、奔驰、

超过、金牌

.出示带生字的词语测读

(1)惟独红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管寒冷酷暑，每天坚持熬炼。

⑵在运动会上，红马驹像插上翅膀一样，奋力奔驰，像闪电，像疾风，重于多的了冠，超过了一个又一个的对手最终夺得了冠军。

.指名朗读课文，把课文读正确。

.齐读课文。

三、学习生字

.出示要求写的8个生字。

.给生字组词。

.学生识记生字

.教师重点指导以下几个生字的书写冠、害、夸。

.教师范写生字，学生观看。

.学生练习书写，师巡察指导。

.讲评学生的书写。

四、作业

.书写生字

.熟读课文

其次课时

教学过程：

一、复习

.听些词语

胜利、坚持、夸奖、冠军、可怕、寒冷、奔驰

.出示带生字的词语测读

二、学习课文

.学习第一自然段

⑴指名朗读第一自然段。

(2)这三匹马驹的愿望是什么？

(3)你认为怎样才干成为冠军。

⑷齐读第一自然段

.学习二、三、四自然段

学习其次自然段

(1)学生读后说一说各自段落的主要内容

⑵学生读文

(3)请一辈子说一说绵羊是怎样说的，怎样读它的语气。白马驹听后怎样想?怎样做？

(4)你体味到百马驹的想法后，你会怎样开导他？

(5)齐读其次自然段

学习第三、四自然段

让我们看看其他年马的表现吧!清女声读第三自然段。

(1)黑马是怎样表现的?它听到黄牛的夸奖后怎样想?怎样做？

(2)你对黑马据说什么？

学习第四自然段

(1)自由读第四自然段，想想第四自然段有几句话？

每句话分别告知我们什么？ (2)红马驹它又是

怎样练习赛跑的？ (3)红马驹每天坚持熬炼的结果

如何？ (4)它为什么会胜利呢?它和黑马驹、白马驹

不同在什么地方？5.齐读第四自然段。

.尝试背诵第四自然段。

三、总结拓展。

小学二年级语文课件篇二：《胜利的路》

教学目标：

★熟悉6个生字，会写5个生字。

★能够正确、流利、有感情的朗读课文。

★学习课文内容，让学生懂得面对称赞不灰心，有了进步不傲慢，只有坚持不懈刻苦努力才干获得胜利的道理。

教学重点：

★熟悉6个生字。

★能够正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点：

★会写5个生字。

★让学生懂得惟独坚持不懈刻苦努力才干获得胜利的道理。

教学豫备：

多媒体课件、字卡。

教学过程：

一、问题导入，激发兴趣。

小朋友们，你们长大了想干什么?（生答）每一个人都想胜利，现在我们正走在通往胜利的路上，这节课我们就来学习《胜利的路》。学习“功，字。（怎样记住它?）

二、初读课文，自主识字。

借助拼音自读课文字。要求：读准字音。标好自然段。

三、学习课文，整体感知。

.现在你知道谁想胜利了吗?（预想答案：三匹小马）（板书：白马驹黑马驹红马驹）

①指名读第一自然段（2人）

②学习“冠“。（在读书时你熟悉这个字了吗?）

课件出示“冠军“。什么是冠军?（第一位）其次名是什么?（亚军）第三名呢?（季军）

卡片出示：读“冠”。

师：竞赛时你想当什么啊?真有志气!

.无非，取得胜利可不是那末简单的，这不，三个小马驹很快就遇到

了障碍。

①指名读其次段：它们和妈妈学习赛跑结果怎么样呢?（生：全输了）

②学习“输

卡片出示（输）生读。他们输了，那妈妈呢?（赢了）输的反义词是（赢）

说明：赢字不消失，不给学生增加难度。

③指导朗读

谁能把“他们使出了的力气和妈妈竞赛，还是全输给妈妈了。“这句话读一下，

依据学生朗读状况随机指导：、全

④指导朗读

看到它们输了，绵羊什么反响?书上怎么说的?（生读。评