2024《幼儿入园适应性策略浅析》6300字.docxVIP

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幼儿入园适应性策略浅析

TOC\o1-3\h\z\u一、 幼儿入园适应问题的提出 4

(一) 什么是“入园适应”？ 4

(二) 幼儿入园适应的重要性 4

二、 当前幼儿入园适应中存在的问题及原因分析 5

(一) 幼儿入园适应中存在的问题 5

(二) 幼儿入园不适应的原因分析 5

三、 提高幼儿入园适应性策略 7

(一) 幼儿园方面 7

1. 试行预入园举措 7

2. 尝试错时入园举措 7

3. 对家长进行阶段性指导 7

(二) 教师方面 7

1. 积极满足幼儿的基本需要 7

2. 采取合理的教育手段,营造宽松和谐的氛围 8

3. 争取家长的信任和配合 8

(三) 家长方面 9

1. 树立正确的教育观,采用正确的教养方式 9

2. 强化孩子对幼儿园的积极印象 9

3. 克服自身的焦虑和不适应因素 9

4. 积极配合幼儿园、老师,做好幼儿入园前后的各项工作 9

四、 结语 11

? 参考文献 12

? 附录一 13

? 附录二 14

幼儿入园适应问题的提出

什么是“入园适应”？

幼儿入园适应指的是新入园的幼儿在从家庭到幼儿园这个转折过程中，能够逐渐认识到幼儿园环境的要求，从而从心理上和行为上做出调整以达到接纳幼儿园生活的过程，具体标准包括情绪稳定、生活上能够进行初步的自我料理、乐意与教师和同伴沟通和交往、积极参加教师组织的活动、遵守班级的基本规则等[1]。

幼儿入园适应的重要性

进入幼儿园时学龄前儿童踏入社会的第一步，他们离开原本熟悉的生活环境，来到幼儿园开始新的集体生活，扮演着新的社会角色。新入园幼儿处于由个体生活到集体生活的转折阶段，顺利适应幼儿园生活是幼儿社会适应的起点[2]。对于幼儿而言，入园是幼儿生活的一个重大转折，陌生的幼儿园环境会使幼儿产生较大的心理压力。能否适应幼儿园的生活，己经成为家长、教师共同关注的问题，这也是幼儿克服分离焦虑、学会自立的一场攻坚战。

当前幼儿入园适应中存在的问题及原因分析

幼儿入园适应中存在的问题

每年九月开学，幼儿园都会面临新生“入园不适应症”的问题。陌生的环境、稚嫩的身心，让幼儿产生恐惧感和无助感，一系列的负面情绪给幼儿入园带来了不良影响。为更全面的了解幼儿入园前现状及对其原因进行分析，对杭州市萧山区宁安幼儿园新入园幼儿进行了观察，并与其家长进行了访谈。具体观察内容及访谈内容见附录一及附录二。

结果显示杭州市萧山区宁安幼儿园幼儿入园所面临的问题主要集中在以下几个方面：人际关系方面，幼儿抵触回避或不会和教师同伴亲近；在基本规则方面，幼儿不习惯或不遵守集体生活的基本规则；在自我料理方面，幼儿不能够独立进餐、洗漱、入厕、睡眠、穿脱衣服等；在情绪情感方面，幼儿往往紧张不安、过分沮丧及哭闹；在入园情绪方面，幼儿有较强的抵触情绪，家人离开时大哭大闹，常常找各种原因不上幼儿园。幼儿与父母分离或与所依赖的人分离或面临分离的威胁的情况下，会产生分离焦虑，会表现出恐惧、紧张不安等情绪反应。幼儿进入幼儿园时幼儿第一次长时间与主要抚养者分离，所以分离焦虑是其主要的情绪反应。幼儿入园所面临的问题是多方面的，“哭闹不止”是幼儿分离焦虑最常见的表现。有的幼儿会出现独立孤坐、单独活动、情绪紧张、念叨回家等行为，甚至会出现饮食减少、睡眠不安、情绪不稳、少言寡语、拒绝进食等反应。幼儿在刚入园时，都会存在不同程度的不适应现象。

幼儿入园不适应的原因分析

情感依恋的迁移和分离焦虑。孩子与父母或养育者朝夕相处，建立了坚固的依恋关系，这种依恋构筑了幼儿安全感的基础。入园初期，幼儿突然离开了原有的依恋对象，而与教师建立新的依恋关系还需假以时日。此时，幼儿面临“情感迁移”的心理；中击，陷入极度的心理焦虑之中。另一方面，多数孩子在家中已习惯“小皇帝”、“小公主”的待遇，进入幼儿园后，众星捧月的感觉不复存在，也会导致其产生失落的心理。分离焦虑是指幼儿与自己的父母或其他抚养者分离后产生的忧伤、烦恼、紧张、不安以及恐慌等情绪体验。这是幼儿入园适应的最大障碍，也是幼儿不爱上幼儿园的重要原因。因为幼儿的年龄、心理发展水平和生活经验等的影响，他们初次离开亲人时很容易形成分离焦虑。在不熟悉的环境中，幼儿面对亲人离去而陷入分离焦虑之中，导致了幼儿入园适应困难。由于每个幼儿的适应能力、心理素质各有差异，分离焦虑表现的程度也就不同。适应能力强、心理素质好的孩子哭闹相对少一些，反之，自理能力较差的幼儿分离焦虑表现得就更明显一些[4]。

环境的巨大变化。入园前，幼儿是家庭生活的中心，独生子女更是如此，没有集体生活的经验和概念，对于集体生活