初中物理师徒结对及青蓝工程指导总结.docxVIP

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DongKaiShiYanXueXiao

DongKaiShiYanXueXiao为幸福人生奠基

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2-博文约礼知行合一

齐努力共成长

日历总是在不经意间被一页页翻过，一学期的工作也要接近尾声了。在这些普通却仍旧繁忙的日子里，王老师、樊老师和我一直在合作中学习和实践，在共同成长的岁月里收获颇丰。

在这一个学期，我们重点学习了《物理课程标准》，探索了新授课和复习课的课堂教学模式、研究了以学为中心的教学改革。于此同时我们还共同参加了全市初中物理培训、初中物理教学能手评选、初中物理骨干教师培训和初中物理同课异构等活动，在那些教学前辈和优秀青年教师的听评课上，我们如同校园中新生的树苗一样，积极汲取营养，争取茁壮成长。

一个学期中我们共听取了王老师的五节常态课、一节精品课、一节观察课；樊老师的二节常态课和我的一节精品课、一节观察课、一节常态课。经过集体备课、讲课观课和评课的过程，她们无论在教学方面还是教法创新方面都有了很大的进步，也都逐渐形成了自己的教学风格。在共同探讨实践中我也受益匪浅，现将本学期的青蓝工作总结如下：

一、确立课堂模式，保证课堂效率

在课堂教学的基础上研究教材，研究学生，教师要着重把握好“预习指导——导入新课——讲授新课——小结——课后作业——章节测试”几个必要环节；课堂中结合实验精讲概念、定理、定律，我们要让学生在轻松、愉快的气氛当中构建新知。教师要依据《课程标准》在备课和课堂中的要求做到重点突出，难点突破，习题精选由浅入深，循序渐进建构新知；充分发挥教师的引导作用和学生的主体地位，让原本很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。

二、创新实验教学，打造教学亮点

在《课程标准》提出“提倡教学方式多样化，注重科学探究”的理念下，我们以课堂实验为载体进行物理概念、定理、定律的教学。

首先以生活现象为依托的“小实验”作为新课的导入环节，意在吸引学生注意力激发学生的学习兴趣；其次结合教师演示实验、学生展示实验、小组探究实验和小组验证实验的有机组合，承载了课堂中知识技能、过程方法和情感态度价值观的教学。

经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、实验本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力。

课堂上学生兴趣的激发、创新性的设计、基本能力的提高、新知的建构等，都是我们希望通过实验教学达到的目的。如何更好的组织学生实验，如何控制实验教学的进程，如何发挥实验本身的价值等等也是我们这个学期和今后进一步探索的内容。关于实验教学还有很长的路要走，我们一定脚踏实地，不断创新。

三、研究学生因材施教，教育面向全体学生

“教学生九年，想孩子一生”，我们的教育要力争注重每一个学生，使每一个学生都有进步。

学生智力、素质的差异必然导致教学成果的不统一性，所以我们在集体教学过程中注意兼顾全体学生，使教学内容难易有度，激励先进学生，鼓励后进生是很有必要的。同时依据学生的个体差异和具体表现，教师能充分利用班级优生资源，发挥小组和优生优势，最终达到共同进步和谐发展尤其重要。

教师在整个教育教学过程中，要起到整体把控作用；把握各小组组员学习情况，把握班级优生和差生的性格特点，把握生帮生的学习进度，把握互帮互助的方法和内容等等；还要在实践过程中不断总结反思和调整创新。

四、关注德育渗透，关心科技发展

《课程标准》在谈到课程理念时，明确出了“从生活走向物理，从物理走向社会”这一基本理念。经过一个学期集体备课、观课和评课的磨课过程，我们越来越体会到德育目标的设计在教学过程中的重要性。

课堂中我们落实德育目标，把学生的课堂学习和日常生活紧密的联系起来，例如王晓宏老师在设计《眼睛和眼镜》一节时把近视眼、远视眼成因的原理（课本新知）和有效预防近视、远视以及如何爱护眼睛（德育目标）很好的结合在一起，实现了课堂和生活的有机结合。这节课大大提高了学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣。我在设计《电阻》一节时把半导体和超导现象作为德育内容设计到了教学中，意在引导学生观察生活、关注科技发展，学生果然神采奕奕地观看着我所展示的每一项高新科技，惊叹于这个时代的日新月异，更激发了他们对国家、对民族的自豪感。

在即将结束的这个学期中，我们探讨了很多，实践了很多，也思考了很多；其中有值得我们继续发扬的，也有需要我们改进创新的，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。