大班歌曲《不再麻烦好妈妈》教案（通用5篇）.pdfVIP

让孩⼦做⼀些⼒所能及的事情，养成热爱劳动的好习惯，就不要再⿇烦好妈妈。今天应届毕业⽣考

试⽹店铺为⼤家整理⼤班歌曲《不再⿇烦好妈妈》教案与反思，欢迎⼤家学习借鉴。

⼤⼤班班歌歌曲曲《《不不再再⿇⿇烦烦好好妈妈妈妈》》教教案案篇篇1

活动设计背景

现在的孩⼦⼤部分是独⽣⼦⼥，家长也⽐较宠爱，很多事情都是家长包办，孩⼦动⼿的机会很少，为

让孩⼦们做⼀些⼒所能及的事情，养成热爱劳动的好习惯。

活动⽬标

1、使幼⼉能理解歌词⼤意，初步学会唱这⾸歌。

2、能⼤胆想象，⽤动作表现歌曲《不再⿇烦好妈妈》。

3.培养帮助他⼈和⾃⼰的事情⾃⼰做的美好品质。

教学重点、难点

歌曲节奏的学习;创编歌曲歌词。

活动准备

板书歌曲的节奏型，录⾳磁带歌曲《不再⿇烦好妈妈》

活动过程

⼀.练声

谈话引⼈：⼩朋友，我们⼀起来唱我们学过的歌《我的好妈妈》，你们爱你们的妈妈吗?(幼：爱)那你

们的爱都表现在哪⼉呢?(幼答：帮妈妈捶背，扫地等)⼩朋友们真会帮妈妈做事!今天啊，邓⽼师给⼤家介

绍⼀位很乖的⼩朋友，她很懂事，什么事情都不⿇烦她的妈妈，我们⼀起来听听，这个⼩朋友是怎么不⿇

烦她的妈妈的。

⼆.学唱歌曲《不再⿇烦好妈妈》

1.教师播放录⾳磁带歌曲《不再⿇烦好妈妈》，⼩朋友们听。

2.⼩朋友都听好吗?这个⼩朋友是怎么做的呢?

幼：⾃⼰洗⾐服，⾃⼰穿鞋⼦，⾃⼰叠被⼦，⾃⼰梳头发

师::⼩朋友们说的真好，那⽼师想问问⼩朋友们，听这⾸歌，你们知道它是什么拍⼦的歌曲吗?

幼：2/4拍

师：⼩朋友们说对。在学习这⾸⼉歌之前，请⼩朋友们看⿊板上的节奏型。

跟⽼师⼀起读XXXX┃XX┃

师：⼩朋友们读的不错，你们能不能按⽼师说话的节奏把歌曲中⼩朋友会做的事情说出来呢?

幼：⾃⼰穿⾐┃服呀┃⾃⼰穿鞋┃袜呀┃

(按着节奏读出歌词)

师：⼩朋友们还记不记的⽼师以前说过2/4拍的歌曲的强弱规律是什么啊?

幼：强弱

师：很好，那我们按照这种强弱规律，配合乐器响板按节奏读出歌词

3、教师范唱。⽤听唱的⽅法学会歌曲，注意纠正⼩朋友们在演唱中出现的问题。

4⼩朋友们跟琴演唱并练习歌曲

三.演唱并表演歌曲。

师：请⼩朋友⼀起来帮妈妈做事情，好不好?

⼩朋友们边演唱，边⾃发地做动作。

2.创编歌词。除这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢?请你⽤：

⾃⼰穿⾐┃服呀┃这样的节奏说出来。

幼：⾃⼰洗头┃发呀┃⾃⼰系鞋┃带呀┃

⾃⼰檫桌┃⼦呀┃⾃⼰扫扫┃地呀┃……

⽼师注意修正⼩朋友们在创编歌词中的节奏。

四.⼩结：这⼀节课我们已经把《不再⿇烦好妈妈》这⾸⼉歌学会，⽼师希望⼩朋友回家后能把这⾸

歌唱给家长听，⽽且把今天在课堂上的表现带回家真正成为妈妈的⼩帮⼿好吗?

五.活动结束。

教学反思

以幼⼉熟悉的⽣活情景为主线设计的⾳乐活动，以艺术的形式来表现有⽽熟悉的⽣活内容，幼⼉感到

亲切有趣，因此能⾮常投⼊地把⾃⼰的⽣活体验表现出来。由于这次活动将全部学习内容⾃然渗透到幼⼉

的⽣活情境之中，因⽽，为幼⼉进⾏创编提供⼴阔的空间。

如“⾃⼰洗头发呀，”“⾃⼰系鞋带呀”，“⾃⼰檫桌⼦呀”，“⾃⼰扫扫地呀”……等等孩⼦会学以致⽤说明

他吃透内容，整堂课的重难点突出，达到预设的教学⽬的。

⼤⼤班班歌歌曲曲《《不不再再⿇⿇烦烦好好妈妈妈妈》》教教案案篇篇2

教材分析

《不再⿇烦好妈妈》这⾸⼉童歌曲，采⽤2/4拍，六声C宫调式，六乐句组成的⼀段体结构。

歌词以第⼀⼈称的⼝吻，道出⼩朋友的⼼理话，⾃⼰的事情⾃⼰做，不再⿇烦妈妈。歌曲按语⾔

的节奏⼀⽓呵成，旋律亲切、流畅，歌词真挚、感⼈，到出⼩朋友的⼼理话，表达懂事的⼩朋友对哈

哈哈爱与感激。

学情分析

今年我任教的是⼆年级的⾳乐课。这些学⽣刚从⼀年级升上来，⽽且我们学校的学⽣⼤都是在家⾥的

⼩皇帝。很多⽼师都这样说：“现在的学⽣真是饭来张⼝，⾐来伸⼿，⾝在福中不知福啊！”基于这样的实

际情况，我选定⼀⾸新教材的歌曲《不再⿇烦好妈妈》，希望能通过这节课的教学使学⽣在聆听⾳乐的

同时感受快乐的劳动，并培养学⽣热爱劳动的美好情操。

教学⽬标

1、通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再⿇烦好妈妈》，让学⽣理解劳动的喜悦的欢乐。指导学⽣

⽤柔和的