中职服装设计基础(高教版)教案：服装色彩搭配训练.docxVIP

江苏省XY中等专业学校2022-2023-2案

编号：

备课

组别

服装组

课程名称

服装设计

所在

年级

一年级

主备

教师

授课

教师

授课系部

授课

班级

授课

日期

课题

服装色彩搭配训练（第1课时）

教学

目标

知识目标：了解服装配色原理。

技能目标：掌握服装配色的法则，并能够进行合理的配色。

重点

掌握服装配色的法则，并能够进行合理的配色

难点

灵活运用配色知识进行实际配色练习。

教法

讲授法，探讨法，实践法

教学

设备

多媒体，色卡,色相环

教学

环节

教学活动内容及组织过程

个案补充

教

学

内

容

教

学

内

容

教

学

内

容

教

学

内

容

导入：观看当红影星服装色彩搭配失败的案例。

点拨：：色彩搭配失误会对形象有什么影响？我们普通人如何在生活中做到合理运用色彩弥补自身的不足，让自己看起来更得体？

新课：服装色彩搭配

一、服装色彩配色原理

（一）面积与形状

服装色彩搭配与色彩面积、色彩形状、色彩位置有直接关系，同一色彩因面积不同、形状不同、位置不同也会给人以不同的感受，产生不同的视觉美感。因此，面积大小和形状，位置与色彩搭配所形成的色调是服装色彩搭配所形成的色调是服装配色首先要研究的问题。

（二）主色与搭配色

1.平衡包括对称与均衡，指配色中由色彩的强弱、明暗、轻重、面积的大小、位置等因素组成某种平衡感。在服装设计中，平衡指上衣下装的搭配、服装款式结构、装饰物及色彩配置等各种因素的等形、等量和异形、等量均衡的配色。

2.节奏与层次

将服装色彩的三个属性(明度、色相、纯度)进行反复排列或渐变变化都可能产生节奏感。例如，渐进地变化色相或明度进行色彩的秩序排列，

即可产生节奏感。在服装的领边、袖边、袋边、裙边进行同一颜色的排列，同样会产生反复的节奏感。利用连续纹样面料方向变化与位置的排列，组合成衣后，会随着形体的运动，产生节奏感。

3.主色与点缀色

所谓主色是在整体中占大面积的色彩，其他色彩以主色为依据进行选色，使之形成一种色调，点缀色一般用于极小的面积上。与大色调相对比的点缀色，能使总体色调产生跳跃感，使平静、沉闷的画面变得生动、鲜明。服装配色中如有适当的处理，能形成引人入胜的视觉效果。

4.整体色调即色彩的总倾向。服装配色的整体色调是表达不同情调的关键。

二、服装配色过程

服装配色的一般过程是：先选定主色，再选择搭配色，最后以主色和搭配色的关系以及配色效果再决定点缀色。

三、服装色彩搭配的依据

（一）依据消费者心理需求

1.服装色彩的感情

2.色彩的联想

(二）依据人的体貌特征

（1）胖:选择明度低的、纯度也低的收缩色。

（2）瘦:增加丰满感，明亮的颜色具有这种作用。

(3）矮:是加强色彩的一体感。

(4)腿短:首先要使下装有一体感。

(5)臀大:适合上装用亮色，下装用暗色的收缩色。

(三)依据着装的环境因素

1.服装色彩与环境

2.服装色彩与季节

四、任务拓展

1.分成4组，每组选出一名模特。对自己组的组员肤色和体型进行分析，并且提出合理的配色建议。

2.小组自评,组与组直接互评.

五、总结

1.总结课堂出现的问题、

2.总结本堂课内容

六、作业布置

用8K画纸，要求根据自己体型，肤色，季节，环境，设计一套服装。

思考：这些明星穿搭出为什么出现翻车？

了解：面积与形状的的关系

分析：同样的红色，配置在两种不同形状的面积中产生的感受有何不同？

了解平衡、节奏与层次，主色与搭配色和整体色调的概念。

看效果图分析它们之间的不同视觉效果。

掌握服装搭配原理在服装设计中的运用。

主色与搭配色，点缀色之间的关系，如何争取运用。

观看老师视频演示服装配色的过程。掌握主色的选择标准。

服装色彩可以弥补人体的不足，如何运用色彩搭配进行服装设计。

环境也会对色彩产生影响，请同学举例说明。

通过所学知识进行任务拓展，及时反馈所学内容，加深记忆和运用能力，解决本节课教学重难点。

总结本节课知识并且布置作业，进行知识迁移。

板

书

设

计

服装色彩搭配

服装色彩配色原理四、任务拓展

服装配色过程五、总结

三、服装色彩搭配依据六、作业布置

教后札记