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《幼学纪事》教案

【教学目标】XXXXX：

（一）、知识目标

、理解紧扣“幼学”合理剪材，条理清楚，突出重点表达中心，以体现散文特点

2、理解作品中幽默的语言

（二）情感目标

培养学生在逆境中奋斗的精神，颂师恩、惜友情，做真人

（三）技能目标学会剪材，会写作

【教学重点】

了解作者纪年求学时的艰辛和他对当年良师益友的深切怀念，学习作者执著苦学、热爱生活的精神。

【教学难点】

品味幽默诙谐的语言和富有生活气息的细节描写中蕴含的思想感情。

【教具准备】多媒体

教学过程教学环节

教师预设学生参与设计意图一、导入

从幼儿园到现在的多年时间里，你在求学的过程中发生了多少事？有多少值得怀念的人？怎样在一篇中写出？今天我们学习于是之的《幼学纪事》

用反问的方式启发学生思考写作的方法，设悬念引人入胜二、检查

预习

、找出本文的主旨句

政治制度老师和朋友书没有胡乱地生长

要求学生课前对课文整体感知，训练概括能力和规范表达能

力

2、结构梳理

一、贫寒家境，读书作用幼已明二、短暂求学，读书习惯师育成三、不幸辍学，艰难生活难读书四、业余读书，苦心求知得真趣3、归纳本文中心思想

回忆性，求学经历，反思黑暗制度，怀念良师益友，寄寓青

少年惜时读书

三、读文本究深意

、读第一部分，回答：

①幼年生活环境为何侧重写“没有文化”？

②为何详写“我”帮老郝叔起草请会通知的事？突出家境贫寒和渴望求学的艰辛

A我的处境地位：与拉洋车的同处社会底层B说明劳动人民无文化的痛苦

训练学生透过细节挖掘深层内涵的能力2、读第二部分，回答：

为何详写卫天霖写生课？最后一段的作用是什么？对良师的敬重，印象深。

老师谦逊，伟大而又平凡，是一位播种者理解写作时的合理剪材

3、第三部分为何写辍学时期的困苦生活？求学历程的转折点；

为下文苦心求学作铺垫

考察学生对结构的把握，思路务必清晰4、第四部分在全文中的作用是什么？

议论点题，痛恨政治制度，怀念良师益友四、体会幽默语言

、什么是幽默？

2、联系匈严利小说家莫利兹“穷人在想哭的时候也是笑的”，找出文中幽默的句子并谈自己的理解

有趣可笑而意味深长的话言风格A轻松事故意严肃表达

B严肃事轻松表达

①“家里的藏书……皇历的那本书”

②“我于是拿……居然写出来了”

③“茫然中还……子承母业去当当”

④厕所成了餐厅

⑤上课坐位置不固定

品味作者幽默的语言并能清晰表达自己的感受，培养学生在逆境中顽强、笑对生活的精神品质

五、写作特点

、辛酸的往事，严肃的反思，发而为豁达风趣的语言，形成本文幽默的风格

2、鲜明而强烈的对比，使本文的幽默具有更强的感染力（举例，找出文本）

培养学生品读语言的习惯并能加以运用六、作业

就《读书示小妹八生日书》和《幼学纪事》某句感触深的话抒发感想（600字左右）

写作能力的锻炼板书设计

幼学纪事于是之贫寒家境

良师益友书“没有胡乱地生长”恶劣制度

教学反思

高二的教学比高一时有了一些变化：以学生的自主解决问题为能力培养，注意学习写作选材特点，品读语言中感受语言文字美并引导学生学以致用。