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千米的认识
教学内容 教材第26页例4
第1课时
知识与技能:
学习
认识长度单位千米,初步建立起1千米的长度观念。
目标
正确运用千米表示长度,知道1千米=1000米。
培养学生的观察能力,同时发展学生的空间想象能力。过程与方法:
经历千米长度观念的形成过程,体验观察比较的思维方法。情感、态度与价值观:
结合具体内容激发学生的学习兴趣,感受数学与生活的联系,体验成功的快乐。
学习重点 认识长度单位千米,建立1千米的长度观念,掌握1千米和1
米的关系。
学习难点 掌握千米与米的换算关系。
导学案设计
(一)自主学习一、复习旧知
1.说说进行下面的测量活动时用什么长度单位比较合适。测量铅笔的长度
测量购物卡的长度测量教室的长度测量课桌面的长度2.填一填
米=( )分米 1分米=( )厘米
厘米=( )毫米 1米=( )厘米二、探究新知
在括号里填上合适的单位
马拉松长跑全程42(
)
书的厚度约为1(
)
过街天桥长约为20(
)
丝瓜长约30(
)
学校操场长400( ) 成人3小时行走约15( )
我们现在学习的常用长度单位有( )、( )、( )、
( )、( )。
测量较长的路程时,我们经常用( )作单位。
我们学校操场一圈是500米,小明要跑( )圈才够1千
米。
测量长春到北京的路程用( )作单位比较合适。
丽丽从家到学校,先乘公交车走了2千米,再步行260米。
丽丽家距学校多少米?
(二)质疑探究
知识点一:认识千米
填空
(1)( )个200米就是1千米。
(2)( )个100米就是1千米。
(3)( )个500米就是5千米。
两根电线杆之间的距离是500米,几个这样的长度是4千米?
(三)实践应用一、随堂练习1.判断
长度单位之间的进率都是10.
毛巾长20厘米。( )
我家距离学校20千米,我最好走路去学校。( )
小峰现在的身高是130厘米,15年后能长到5米。( )
在括号里填上合适的单位。
汽车每小时行60( ) 电线杆高6( )
小明高135( ) 飞机每小时飞行1800( )教室宽6( ) 一支铅笔长2( )
一个游泳池的长度是100米,几个这样的长度是1千米?
操场1圈的长度是400米,丽丽每天跑5圈,丽丽每天跑多少米?合多少千米?
二、拓展练习
学校运动会1千米的跑步比赛中,第一名到达终点时,最后一名距离终点还有100米。最后一名此时跑完了多少米?
(四)自我总结
通过今天的学习,我学会了:
。我的问题是:
。
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