同分异构体说课.pptVIP

第1页，课件共23页，创作于2023年2月一、说教材

1、地位、作用

2、教学目标

3、教学的重点和难点第2页，课件共23页，创作于2023年2月二、说教法

第3页，课件共23页，创作于2023年2月三、说学法1、培养学生学会通过自学、观察等方法获取相关知识。2、让学生运用科学方法进行探索性学习，观察和分析，培养学生的发散思维能力。3、在指导学生解决问题时，引导学生通过比较、猜疑、尝试等环节，选择合适的概念、规律和解决的方法，从而克服思维定势的影响，促进知识的正向迁移。第4页，课件共23页，创作于2023年2月四、说教学过程阅读课本24页第一段内容，结合以前所学，认识和理解同分异构现象，进而给出同分异构体的概念。同分异构现象：分子内部原子的结合顺序、成键方式等不同，就会产生分子式相同而结构不同的现象同分异构体：具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体第5页，课件共23页，创作于2023年2月设问并让学生讨论回答：

（1）产生同分异构现象的本质原因是什么？

（2）是不是每种分子都具有同分异构体？第6页，课件共23页，创作于2023年2月C6H14的同分异构体①主链为6个C原子，有一种。C—C—C—C—C—C②缩短主链，主链为5个C，有一个C作为取代基—CH3，并移动—CH3在主链上的位置，得两种。第7