双减分层书面作业设计案例 方案 (含评价与反思)部编版小学语文四年级上册第三单元《爬山虎的脚》120.pdf

部编版小学语文四年级上册第三单元

10《爬山虎的脚》作业设计

学段：小学四年级

学科:语文

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单元人文主题：

处处留心皆学问。

单元语文要素：

1.体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

2.进行连续观察，学写观察日记。

本课教学目标：

1.认识“均、柄”等4个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、

操”等13个字，会写“爬山虎、操场”等16个词语。

2.能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观

察。

3.能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。

4.学写观察记录。

作业设计目标:

1.能够选出“均、柄、蜗、曲、萎”在词语中的正确读音，

正确书写生字“虎”“操”等生字，理解“痕迹”“牢固”

等词语的意思并积累。

2.找出课文中写的准确、形象的句子，抄写下来，感受作者

细致的观察。

3.能够根据动词的提示，演示出爬山虎是怎样往上爬的。

4.能选择一个观察的对象，如：葡萄、牵牛花、蜗牛的爬行

轨迹、豆芽根须的长度等，仔细观察一段时间，试着用资料

袋中提供的图文结合或做表格的方法，记录它的变化。

实施的过程与策略:

学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。

A类基础性必做题;

一、在加点字的正确读音后面画“√”。

蜗牛（wōwò)均匀(jùnjūn)枯萎(wéiwěi)

．．．

叶柄（bǐngbìng)弯曲（qūqǔ)乐曲（qūqǔ)

．．．

二、读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。

qiáo,爬山hǔ的叶子,叶尖一shùn儿朝下,在墙上

铺的那么jūn匀，没有重dié起来的,也不留一点空xì。

三、下列句子中画横线的部分可以用文中的哪个词语概括？

请你写在后面的括号里并用其中的词语填空。

1.这个山村，旧日的残存的迹象几乎完全消失了。（）

2.结实的大坝挡住了汹涌的洪水，人们高兴极了。（）

（）的地基（）的桥梁（）的绳索

设计意图：

A类基础性必做题：基于课文的学习，这类作业设计中

第一题重点训练学生能正确认读四个要求认识的生字和一

个多音字；第二题侧重练习学生正确规范的书写生字；第三

题则巩固对课文中新词的理解运用掌握。三道题采用选择、

填空两种题型重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习

惯。

效果分析：

虽然学生的学习能力不同，但大多数学生都能顺利完

成，学生因而会有种“够得着”的成就感，个别学生因不用

心完成的稍微慢些，但最终都能完成。

B类巩固性选做题（三选二）：

一、《爬山虎的脚》中爬山虎的脚，描写栩栩如生，如果要

为爬山虎的脚制作一个模型供人们参观和学习，请你设计绘

画和解说词。

绘画解说词

二、爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的，请你借助图片和提供

的动词，以手代脚给爸爸妈妈演示爬山虎向上爬的过程。

触着墙

变成小圆片

巴住墙

拉一把

紧贴在墙上