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人教四年级期末语文阅读理解试题(比较难)答案

一、阅读理解

1．阅读选文，回答问题

捡来的手机

①散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起

来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打

电话过来联系。我觉得稀罕：“我还以为咱家只有丢手机的命呢。”

②看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢？”我似乎猜到的心思，给了

三条提议：第一，通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二，次日把手机交给老师，

由学校处理。第三，如果确实没人来找，这部手机就归所有。

③儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和妈妈

在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主

后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为

了让别人都知道。第三条……”没继续说，我也不问。知道心里的那个结：说起来全家

前前后后丢了5部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是

的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打

过去居然关机。倒是对把手机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣

慰。

④果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别

人？”我想都没想就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定

会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机

的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有苍

天在看着呢。”儿子不再言语。

⑤总算等到失主的电话，告诉我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地远

处奔过来。估计是附近院校的学生。看急成那个样子，真替庆幸遇到的是我们。儿

子把手机递给时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，竟愣在那里不知所措。好

不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟

弟。”挥挥手和道别。直到我们走远，还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有

说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。

⑥快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没

人打电话过来联系就好了。”我牵紧的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都

做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”

⑦正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。

（1）本文安排故事的结构主要有两条线索：一是围绕手机展开故事情节；二是围绕儿子的

情绪展开故事情节。请你依据文章思路填空：

①故事情节：（________）手机——讨论如何处置手机——（________）手机——回顾还

手机情景

②儿子的情绪：惊喜——（________）——心情很好——（________）

（2）文章第⑤段对小伙子的描写主要运用了哪一种手法？这样的描写有什么作用？

（3）“我”表扬儿子“善良”“不虚伪”，请你写出儿子的“善良”和“不虚伪”分别表现在什么地

方？

（4）课外链接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，却惹官司上身，被一审法院判赔老人

损失，让不少人觉得好人难做，那么，当遇到别人需要帮助的时候，你会选择怎么做？请

说说你的想法。

【答案】（1）捡到；归还；“不屑”或“想不通”；不好意思

（2）动作描写，突出着急；神态描写突出惊讶，说明手机失而复得出乎小伙子的意料之

外；语言描写，突出讲话很激动，表达感激之情。

（3）“善良”：归还手机；“不虚伪”：不隐瞒自己的真实想法。

（4）想法积极，方法可行，语言通顺。

【解析】【分析】（1）解答此题要在整体感知文本内容的基础上围绕文章线索按前往后

的顺序文章中提取关键语句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用简洁、恰当的语

言归纳概括文章的情节和人物的情感态度。文章第①段写散步的时候，我们捡到了一部崭

新的手机，此时儿子非常的惊喜；第②到④段写我和儿子讨论如何处置手机，当我提出

几种提议时，儿子对把手机交给老师表示不屑，对寻找失主想不通；第⑤段写我们把捡到

的手机归还给失主，第⑤段最后两句写写儿子回顾还手机情景，儿子非常的开心；第⑥

段写快到家时儿子不好意思地袒露心扉。据此分析答题即可。

（2）“急匆匆地远处奔过来”是对