游戏在初中英语教学中的作用.pdfVIP

在初中阶段，学生有着强烈的活动的需要。实践也证明他们是从游戏开始学习的。而英语是一门语言学

科，本身抽象枯燥,加之缺乏相应的语言环境。因此在英语教学中，可以根据英语学科的特点和初中生的特点，

把游戏跟英语教学结合起来，从而使英语变得形象,具体，有趣，充分调动学生英语的积极性与主动性。游戏

在课堂教学中具体有以下几个方面的作用：

1、课堂游戏能最大限度地激发学生学习英语的主动性与积极性

与应试教育不同，素质教育认为学生不是知识的被动接受者，而是知识的主动学习者。布鲁纳认为，应

该“尽可能使学生成为自主而自动的思想家”。而游戏是学生的天性，在游戏中学，更容易培养学生学习英

语的兴趣，更能发挥学生的主体作用，从而挖掘学生最大潜力，促进学生全面发展。在应试教育和满堂灌的

教学中，学生只能是一群被人驱赶的羔羊。而在素质教育和游戏教学中，学生能普遍动脑、动手、动口，积

极地去探求知识、合作交流。

2、课堂游戏有利于培养学生的合作精神

素质教育主张不仅使学生学会学习、学会关心、学会创造，还要学会合作。大力培养学生的合作精神，

引导他们消除自我封闭的心理，妥善处理好人际关系，有利于他们处理好与父母，与老师，与同学乃至以后

在社会中与他人的关系。而课堂游戏帮助我们改变了老师的“一言堂”，为师生间，学生间的平等交流提供

了环境。每个学生在知识、能力、性格等方面各有差异，。而在游戏中，他们互相帮助，相互合作，学习了别

人优点的同时，自己的思维也得到了启迪，变得更为宽广。游戏中，学生不仅学会了倾听，学会了赞美，学

会了批评，学会了接受，而且还展现自我、认识了自我、完善了自我，使个性得到了和谐健康地发展，同时

也养成了他们的合作精神。

3、课堂游戏有利于培养学生的创新意识和能力

勇于创新、善于创新是素质教育对现代中学生提出的一项重要要求。而课堂游戏让学生参与到了教学过

程中来，让学生主动参与积极探索的过程，在传授知识的同时，也激发了学生的求知欲与探索欲。游戏教学

创造了宽松民主活跃的课堂气氛，更利于培养学生的创造能力。

游戏是教学的一种辅助性手段，运用游戏是为了更好地完成教学任务。因此，恰当地确定课堂游戏内容

的原则就是为教学服务，为学生发展服务，决不能为游戏而游戏。就教学环节而言，恰当地开展课堂游戏应

该注意三点：

1．游戏内容的选择要有针对性和趣味性

在游戏内容选择方面，应该选用趣味性强，为语言知识的学习，掌握和运用服务的课堂游戏。例如，在

学习如何描述一个人的外貌时，我在课堂上就采用了几个小游戏，比如请一个学生来描述班级里的一位同学，

其他人来猜他描述的是谁。还有两人合作，一人描述一个人，对方画出来。这两个游戏能积极调动学生的兴

趣，在游戏中运用和巩固了所学知识。

2．有效组织课堂游戏，保证游戏时的有序性与纪律性

学生爱游戏，游戏能帮助他们更积极主动地参与到学习中，但是有些学生在游戏时容易激动，忘乎所以，

甚至情不自禁的大声喊叫，几乎忘记了自己身处课堂上。因此在游戏前需要讲清游戏规则和评分标准。在游

戏时，要积极引导，合理地组织，在游戏结束后，还要注意公正合理地评价。对学生的游戏效果应进行多方

面的强化或者鼓励。在游戏过程中，应及时发现学生的闪光点并给予肯定和表扬，帮助他们在游戏中学习，

学会总结、创新，从而进一步强化游戏效果。

3．合理安排游戏时间

游戏是为课堂教学服务的，要合理安排游戏时间，不能影响主要教学内容的教授和训练。如果游戏过多，

英语教学课则变成了娱乐游戏课，也丧失了游戏教学的最初目的和意义。

4．游戏形式要多种多样

在课堂游戏教学中，同样游戏如果重复多次，学生容易厌倦，不有新鲜感。一旦厌倦，他们也不会

积极主动地参与到其中。因此教师应该努力得去搜集更多不同的新鲜的有趣的利于英语教学的游戏。让学生

能一直保持对英语学习的新鲜感，信心与兴趣。

英语教学是一项伟大而又艰巨的任务。如何让学生在轻松快乐的氛围中学好英语，对于英语教学者来说

是一个挑战，在游戏中教师就是一个参与者，是朋友和伙伴，是需要和学生共同参与的。而课堂游戏教学是

培养学生学习英语的兴趣，积极参与课堂学习中的一种有效手段。学生学得轻松有趣、学的灵活。我们要在

今后的教学中应不断进行探索与创新，让游戏走进课堂，让我们的英语课趣味盎然，活力四射。