小学英语单元整体设计策略.pptVIP

级别总目标描述一级1.对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。2.能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。3.能做简单的角色表演。4.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。5.能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。6.能交流简单的个人信息,表达简单的感觉和情感。7.能模仿范例书写词句。8.在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。9.对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。一、英语课程总目标级别技能标准描述一级听做1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。3.能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。说唱1.能根据录音模仿说话。2.能相互致以简单的问候。3.能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等。4.能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢。5.能根据表演猜测意思、说出词语。6.能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右。7.能根据图、文说出单词或短句。玩演1.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。2.能做简单的角色表演。读写1.能看图识词。2.能在指认物体的前提下认读所学词语。3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事。4.能正确书写字母和单词。5.能模仿范例写词句。视听能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）语言技能分级标准小学英语单元整体设计整体把握课程标准，确定教学目标分析板块编写意图，确定课时目标版块编写特点及功能：Storytime依托语篇，感知语言词汇，了解语言背景，为交际运用奠定基础；理解课文内容和思想，提高学生思维能力和信息搜寻能力；学习基本语言知识，发展听、说、读、写技能。Funtime通过趣味性、互动性的语言活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语、句型。Cartoontime/Readand…通过故事性语篇，再次巩固单元中心语言，拓展单元语言，铺垫下一单元部分语言。帮助学生强化本单元的语言知识，着重培养学生的阅读理解能力。Soundtime通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音、初步了解单词及句子重音，掌握简单的拼读规则，形成一定的自学能力。Songtime/Rhymetime通过唱歌曲、诵歌谣等活动，帮助学生巩固所学内容，拓展丰富中心语言，丰富学生表述内容，帮助学生形成良好的语感，提高听说能力。Checkouttime检测学生对本单元所学语言知识的掌握情况，在另一个场景或状态下运用所学词汇和语言，提高听、说、读、写能力和实际运用能力。Tickingtime通过自我、同伴、老师的评价，引导学生了解自己对本单元所学内容的掌握情况，再次巩固单元知识点。StorytimeFuntimeCartoontimeCheckouttimeSoundtimeRhymetimeTickingtimePERIOD1STORYTIMERHYME/SOUNDTIMEPERIOD2STORYTIMERHYME/SOUNDTIMEFUNTIME/CHECKOUTTIMEPERIOD3STORYTIMERHYME/SOUNDTIMECARTOONTIMEPERIOD4RHYME/SOUNDTIMECHECKOUTTIMEPERIOD5UNITREVISIONTICKINGTIME小学英语单元整体设计整体把握课程标准，确定教学目标分析板块编写意图，确定课时目标单元话题为轴心，分设课时小话题三上UNIT1HELLOGreetingsinclassGreetingtofriendsGreetingtoyourfriendGreetingtonewfriendPeriod1Period2Period3Period4三上UNIT3FRIENDSMike’sfriendsMr