爱在人间——部编八年级语文大单元(《笑》-《小巷深处》)教学设计.pptVIP

《哦！冬夜的灯光》莫里斯·吉布森学习重点：体会文章中对比手法的作用。学习难点：挖掘文章的思想内涵。《哦！冬夜的灯光》莫里斯·吉布森教学重点这个小镇的环境有什么特征？我和妻子对它有何印象？联系全文，想一想为什么？小镇的特点：偏僻寒冷荒凉（客观）温暖友谊乐观（主观）加拿大西部的小镇虽然荒凉、偏僻，天气寒冷，我和妻子却感受到温暖、友谊和乐观。因为这里拥有淳朴而真挚的情意，这情意让荒凉的小镇和寒冷的冬夜洋溢着无限的温馨和暖意，让我们感受到了人与人之间相互关爱的美好和温暖。《哦！冬夜的灯光》莫里斯·吉布森教学重点在出诊的路上，平时的晚上和此时的晚上有和不同？为何有这种不同？往农民家途中的见闻漆黑一片（平时）一路灯光（此时）灯光为我而亮，农民们乐于助人的精神的体现。令人感动，使人感到无限的温暖。《哦！冬夜的灯光》莫里斯·吉布森教学重点在回家的途中，作者的心情发生了什么样的变化？为何有了这样的变化？回家的路上我的心情：恐惧忧虑（先前）不感到孤独（后来）灯光的再次闪烁，为我指明方向，进一步突出了小镇上人们的热情，使我感受到一种无私的友谊，温暖的关怀。《哦！冬夜的灯光》莫里斯·吉布森教学重点小结：文章多次运用对比的手法达到突出中心的目的。无论是环境的恶劣和作者对小镇美好印象的对比，还是作者在出诊途中对平时和此时不同情景的感受，还是作者在回家途中感情的变化，都是通过对比来表达人与人之间那种热情，突出文章的主题。《哦！冬夜的灯光》主题探究本文以“冬夜的灯光”为标题，蕴含有两方面意义：一是实指，指在那个风雪冬夜里农户们为医生出诊指路照明的一盏盏灯光；另一方面的深层含义：冬夜喻指黑暗、寒冷，而灯光则象征光明、温暖。在那个荒凉、偏僻的小镇，真诚淳朴的友情，人与人之间的的相互关爱，深深打动了寒夜里出诊的医生，驱走了冬夜的黑暗、寒冷，温暖了夜行人的心，让人由衷地发出感叹：哦！温暖、明亮的冬夜灯光。《哦！冬夜的灯光》主题探究文章写到小镇的荒凉，实际是为了和小镇上人们的热情形成对比，在对比中突出文章的主题。环境描写的作用主要是更好的表现主题，本文对环境的描写主要是突出一个“冷”字和一个“暗”字，环境的“冷”与人情的“热”形成鲜明的对比，而“暗”又更加突出了深夜中灯光的“亮”。从内容上说，进一步升华、概括了文章的主题。《爱在人间》辅助教学乐曲懂你烛光里的妈妈爱的奉献《爱在人间》推荐书目、文章《感悟父爱》、《感悟母爱》《感动中学生的100篇小说》《心灵鸡汤》《哑娘，唢呐》作文教学教学目标学会较熟练地运用人物的神态、心理描写来刻画人物的形象。初步学会环境描写、对比描写为表达中心服务。学会关注生活，学会感恩生活，对亲情、友情有进一步的认识，能完整表述让自己感动的一件事。作文教学片段训练《笑》：写一段文字说说你对“笑”内涵的理解。《小巷深处》：为父母做一件具体的事，来感谢他们这些年对自己无微不至的爱（比如为父母做一顿饭，为家里做一次清洁，为父母捶捶背、洗一次脚等），并写下自己的感受。《与爱相约》：当中尉听了那位40岁以上妇女的话后会怎么做，与真正的女士相遇后又会发生什么故事，在文章中作者并没有给我们呈现出来，请发挥自己的想象，续写一个小故事。作文教学作文题★送人玫瑰，手有余香。关爱自己、关爱他人，我们的世界将会更美好。你亲身经历过这样的事情么？以此为中心，写一篇文章，题目自拟，要求写出真情实感。爱在人间——部编八年级语文大单元（《笑》

《小巷深处》）教学设计《爱在人间》教学篇目笑 冰心小巷深处林莉为我唱首歌吧艾德里安与爱相约 萨拉米斯?伊舍凯舍冬夜的灯光 莫里斯·吉布森?《爱在人间》教学课时整体感知：一课时阅读教学：六课时笑 讲读课一课时小巷深处讲读课二课时为我唱首歌吧自读课一课时与爱相约 自读课一课时冬夜的灯光 讲读课一课时作文教学：三课时共计：十课时（二周）《笑》冰心教学设计内容提要：作者在雨后观景，一幅安琪儿的画勾起了作者的回忆，拉开思绪，回忆起了在过去岁月中所珍藏的两个笑容，