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孔子拜师教案（通用3篇）

在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写

教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪

些格式呢？以下是整理的孔子拜师教案（通用3篇），大家一起

来看看吧。

孔子拜师教案1

第一课时

教学目标

1.会认7个生字，会写12个生字。正确读写远近闻名、相距、

学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、

传授、敬重、品行等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬

之情。

4.积累课文中的好词佳句，能用、联系生活或结合上下文等

方法理解词句的意思。

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教学重点

1.认写生字。

2.流利地朗读课文，了解孔子拜师的经过

教学难点

体会重点词句的意思。

教学用具生字词语卡片、孔子及老子的图片及资料；

学生准备：课前收集了解孔子和老子的资料。

教学过程

一、引入课题，交流资料。

1.师引入课题。

问：通过预习，了解到课文中主要讲了一件什么事？

生答：孔子拜老子为师的事。

2.老子是我国历史上了不起的思想家，孔子则是我国最伟大

的教育家，谁对他们有所了解，赶紧介绍给大家。

3、生介绍。（再介绍过程中分别出示老聃、孔丘，并认记

丘。）

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4、看来孔子和老子都是非常有学问，了不起的大学者。那为

什么孔子会拜老子为师呢？让我们带着这个问题一起到课文中去

了解。

二、初读课文，理清脉络。

１、生自读课文，说说读懂了哪段？这部分主要讲的什么？

２、生汇报交流，师总结：

孔子绝意拜师－历尽艰辛前往洛阳拜师－认真求学－受到人

们的敬重

３、问题探究，引入对全文的品读。

师提问：人们敬重孔子和老子的什么品行？从课文的哪些地

方可以看出来？

生思考、交流。

三、细读课文，品读词句。

（一）、齐读一段，提问思考。

１、老师提出阅读要求：

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课文一来就向我们介绍了孔子当时的地位及拜师的原因，齐

读第一段，边读边思考。

２、有了这些了解之后，你觉得孔子怎么样？

３、自己再读第一自然段，看你还能有什么了解和收获。

（二）、反复品读，揣摩词句。

师引入：

决定拜师以后，孔子便毅然赶往洛阳，一路上历尽艰辛，孔

子最终来到洛阳，拜师成功了吗？我们一起细细地读一读第二自

然段。

孔子拜师教案2

学习目标

①认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。

能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经

过，感受孔子、老子的品行。

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③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、

尊敬师长。

课前准备

①多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪

念孔子的场景）。

②自制生字词卡片。

③学生自读课文，记下疑问。

第一课时

教学过程

一、情境导入

①谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟

大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录

像一起走近孔子。

②播放多媒体课件。看了这段录像，你想说些什么？（学生

根据课件内容自由说说。）

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③引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学

了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。

二、初读感知

①学生自由朗读课文。

②检查词语掌握情况。

指名朗读这些词语：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保

留传授佩服