Unit3 Asking the way大单元教学解读五年级英语下册译林三起.pdf

五年级下册

Unit3Askingtheway

单元解读

一、单元内容体现的新课标理念

本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕“问路和指路”话

题展开学习，在话题和场景上是Unit2storytime的延续，关注语言

发生的实践性、交际性、情境性。通过本单元的学习，学生能够熟练

地朗读课文，能根据地图、关键词等提示讲述出行方式及路线，能礼

貌地用多种表达方式去问路和指路。

二、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

英语五年级第二学期译林版Unit3Askingtheway

序号对应教材内容

1Storytime

课时划分2GrammartimeFuntime

3CulturetimeCartoontime

4SoundtimeCheckouttimeTickingtime

三、单元内容分析

本单元围绕“AskingthewayGivingdirections”话题涉及多个语

篇，包括两个配图对话故事文本、一个图表、一首韵律诗、三个非完

整的配图对话和一篇非完整的配图短文等。Storytime板块的场景和

话题是Unit2Storytime的延续，YangLing想去SuHai的新家看一

看，但是不知道怎么走。故事以叙述和对话结合的形式呈现了两个场

景。场景一是YangLing在电话里询问SuHai去她家的路线；场景二

是YangLing在途中迷路后向警察问路。学生通过故事的学习，掌握

问路和指路的日常表达，学习正确使用文明礼貌用语，并学会自己解

决社会生活中遇到的困难。

Grammartime和Funtime板块由图表和配图对话组成。Grammar

time板块通过图表归纳了故事中问路的句型HowdoIgettothe...?

以及指路的四种回答Goalong...Turnleft/rightat...Geton/off...at...

和Youcanseethe...onyourleft/right.考察学生通过主题情境，在语

言交流中掌握问路和指路的基本表达方式，鼓励他们在真实语境中灵

活运用语言。Funtime板块是问答活动，通过配图对话的形式呈现。

学生两人一组，一人选择图中的地点问路，另一人根据地图上的起点

给出合适的路线。通过真实的情景交际，引导学生用单元语言知识去

交流，引导他们积极文明地表达，实现同伴间的友好互助，从而获得

帮助他人解决困难的成就感。

Culturetime和Cartoontime板块分别是一个文化常识和一则幽默

小故事。Culturetime介绍了“厕所”在英国和美国两个英语国家的不

同表达。学生在比较的过程中感受英式英语和美式英语的表达异同，

尝试从不同的视角观察、认识世界。Cartoontime讲述了Bobby和Sam

虽换乘多种交通工具，却未能看到电影的搞笑又悲伤的故事，让学生

体悟合理规划出行的重要性，形成绿色出行的理念。

Soundtime,Checkouttime和Tickingtime板块由一首韵律诗、配

图对话、配图短文和自评框组成。Soundtime是一首韵律诗，呈现了

字母组合“sh”的发音/ʃ/，引导学生用正确的语音语调朗诵小诗并感知、

总结字母组合“sh”在单词中的发音规律，同时感受英文诗的韵律美，

提升朗读兴趣。Checkouttime板块包括PointandsayDrawandwrite

两个活动，由配图对话和配图短文组成。Po