人教版八年级生物RJ上册精品教学课件 第5单元 生物圈中的其他生物 第2章 动物的运动和行为 第3节 社会行为新.pptVIP

***9、有人做了如下试验：迅速将一只椿象杀死，尽管做的干净无声，也能引起其他椿象的逃逸。椿象间的联系方式是（）A、椿象发出的光B、椿象发出的声音C、椿象发的气味D、椿象的挣扎动作C完成学生用书对应课时练习作业布置******************************第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为第三节社会行为人教版八年级生物（上）导入新课组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？你仔细观察过蚂蚁吗?它们是怎么生活的?营群体生活成员间分工合作1社会行为概念营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。(1)白蚁分哪几类？各有什么作用？工蚁兵蚁蚁王蚁后与蚁后交配保卫蚁穴筑巢饲养产卵机器雌蚁产卵前，腹部膨胀很大，难以移动，需要工蚁帮助。白蚁群体成员的分工白蚁——群体成员有明确分工(2)白蚁的群体生活体现了社会行为具有什么特点？内勤工蜂将盗蜜的老鼠团团围住，用毒针将其刺死。工蜂围成一圈侍奉蜂王在特定的蜂巢中产卵严冬季节，工蜂拥挤在一起，凭借各自的热量共同取暖。蜜蜂群体——群体内有等级狒狒“首领”享有的特权:“首领”应尽的义务:优先享有食物和配偶；优先选择筑巢场地；其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄性动物共同保卫这个群体。狒狒的“等级社会”是根据什么排列的？狒狒的群体生活体现了社会行为的什么特征？根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同。有一定的等级社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工(如白蚁）有的群体还形成等级制度（如狒狒）群体生活有利于动物的取食和防御敌人；使动物群体更好地适应生活环境；维持个体和种族的生存。讨论动物群体生活有什么意义呢？人类传递信息的方式多样而高等（如电话、传真、网络的QQ等。群体中的信息交流俗话说：“人有人言，兽有兽语”，群居生活的动物在群体中是如何进行信息交流的呢？舞蹈——动作声音、动作气味头朝上：蜜源在太阳方向蜂巢蜂巢蜂房、蜜源和太阳三点定位头朝地：蜜源在背太阳方向蜜源蜜源信息传递方式一:动作蜜蜂的通讯-8字舞提出问题实施计划制定计划作出假设分析结果、得出结论表达与交流探究蚂蚁的通讯蚂蚁是怎样进行通讯的？一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。1、提出问题３.制定计划：把纸片换成树叶或其他物体可以吗？２.作出假设：（日常观察可以发现）蚂蚁是通过气味传递信息的需要注意什么问题？比如：蚂蚁的来源？食物？4.【实验】侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？纸片围成的形状直线圆形半圆形实验现象记录表格沿直线找到食物沿着圆圈不停的转沿着半圆走，到边界时返回，重新沿着半圆走气味蚂蚁是通过气味传递信息的得出结论雌蛾许多动物的个体之间都能进行通讯。例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质——性外激素。性外激素是挥发性物质，并且具有特殊气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。性外激素雄蛾人工合成性外激素诱杀农业害虫雄蛾人工合成的性外激素奇怪，明明很香，怎么没看到美女啊？干扰雌雄虫之间通讯农业上的应用如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系,孤立的个体取食和御敌会很困难,不同性别交配也将受影响。讨论动物的通讯在社会行为中有什么意义？更好的生存、繁衍如何利用害虫的通讯方式消灭害虫？用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，诱杀农业害虫。在田间施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。板书设计主要特征群体中的信息交流：动作、声音、气味社会行为一定的组织明确的分工有的还形成等级当堂演练1、在动物的社会行为中，最占优势者是（）A、主要表现在攻击行为上总是得胜者B、最后享用食物者C、往往是一个雌性个体D、负担对外战斗、保护群体者2、不具有社会行为的动物是（）A、鲫鱼B、象C、白蚁D、金丝猴AA3、狗外出时走很远也不会忘记回家的路，这是由于它出去时走不远就要撒尿，其目的是（）