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小学语文说明文的做题方法

小学语文说明文的做题方法

相信大家都不可避免地要接触到作文吧，尤其是作为主要学习作

文类别之一的说明文，说明文是以说明为主要表达方式，其他表达方

式（如叙述、议论、描写等）恰当配合的一类文种。那么优秀的说明

文是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学语文说明文的做题方法，

供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文说明文的做题方法1

一、概括、提炼信息

概括选文（或选文中某一段）的说明对象，或给文章拟定标题，

或概括全文或某段的说明内容。主要考查同学们对文章的整体感知以

及概括、提炼、筛选信息的能力。

常见误区：不能对事物的特点进行准确的概括，词不达意；不能

全面概括，要点有遗漏。

纠误策略：

1、说明对象的考查：因为说明对象是说明类现代文所要介绍的事

物或事理，一般是一个名词或名词短语，故可以从两个方面入手：一

看文题，大部分文章标题就是说明对象；二看首尾段。事物说明文指

出被说明事物即可。（如《苏州园林》《中国石拱桥》）。事理说明

文需提炼出说明内容，模式如下：介绍了xx（对象）的xxx（现象、

原理、规律等）（如《看云识天气》）

2、给文章拟标题，要体现简明、新颖、概括的原则，一般为说明

对象或说明内容。

3、说明内容应是一句话，以句子的形式出现，往往在开头或结尾，

有的则需要概括归纳。

4、段意概括：先找中心句，一般在每段开头，在段中或段末的很

少；没有中心句的，要抓关键词句，摘要组合，结合全文认真提炼，

不要有疑问代词。

二、说明方法及其作用

常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下

定义、列图表、引用。同学们掌握的类型不能少于6种，作诠释、摹

状貌一般不考查。

常见误区：

1、书写不认真不准确，混淆术语。如“打比方”写成“比喻”等。

2、记混说明方法所起的作用。

3、用词不准确。

纠误策略：

1、牢记说明方法的名称及所起的作用。

2、把说明方法所起的作用和说明对象的特征结合起来，不能分开；

概括特征尽量用原文中的词句。

3、说明对象的特征一般在文章前半部分，比较长的需缩减、摘编

或概括一下。

4、注意区分文体，是说明文的，就要写“打比方”“作比较”等

说明方法，不能写成“比喻”“对比”等修辞手法。

三、语言

说明文语言的特点是准确、严密、简明，有些还较为生动。

答题误区：不能准确地对词语的限制、修饰作用进行评析；忽略

了关键性的话，如“体现了说明文语言具有准确性的特点”。

纠误策略：类型1：加点字词有何作用？（好在哪里？）答题方式：

用了“××（加点字词）”，说明了……，体现了说明文语言的准确性。

类型2：限制性词语能否删去？

答题方式：

（1）表态：不能删去。

（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度，“大

约”“可能”“左右”等词表估计，“多”“有余”等词表数量。

（3）若删去，原来……的意思就变成了……的意思了，不符合实

际（或：太绝对了）。

（4）“××”一词体现了说明文语言具有准确性、严密性的特点。

四、开放性试题

考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累；考查同学们阅读

选文后获得的感受、启发、体会。具体的题型：如对选文的形式或某

一部分内容，发表自己的看法；结合选文的某一部分内容展开联想，

或谈谈自己的看法或设想等。

答题误区：不能紧密结合文章，任凭自己自由发挥；答题不全面。

纠误策略：认真仔细，不要漏掉任何一点；另外，注意一些连词，

如“还有”“另外”“而且”等，它们提示我们有几个答题点；结合

实际，结合原文，调动知识储备，按文章所介绍的事物的特征去写；

能用文中的原话尽量用，不要再自己组织语言。

小学语文说明文的做题方法2

首先，明确说明对象。

说明文主要介绍事物或阐述事物原理，明确了说明对象，才能准

确地把握事物特征。由于说明对象的不同，说明文包括事物性的说明

文和事理性的说明文。一般说，事物性的说明文常从事物的形状、性

质、方位、构造、类别、功能等方面进