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1PP;《梦游天姥吟留别》《登高》比较阅读;活动一：制作大唐明星名片;写作背景;杜
甫;活动二：从题目解读诗歌;活动三：初读正音;活动四：结合课下注释，疏通课文，重点字词请标注到课文中。;活动四：结合课下注释，疏通课文，重点字词请标注到课文中。;活动四：结合课下注释，疏通课文，重点字词请标注到课文中。;活动四：结合课下注释，疏通课文，重点字词请标注到课文中。;活动四：结合课下注释，疏通课文，重点字词请标注到课文中。;活动五：整体感知，理清思路;第二课时;活动六：研读课文，体悟诗情;活动六：研读课文，体悟诗情;内容;;;壮美雄奇;;活动六：研读课文，体悟诗情;活动六：研读课文，体悟诗情;活动六：研读课文，体悟诗情;安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。(主旨句);从本诗看李白诗歌的浪漫主义风格;第三课时;活动一：从题目解读诗歌;活动二：研读课文，体悟诗情;既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，因壮志未酬而产生惆怅；也会感到豁达、坦荡、胸襟开阔。;万里悲秋常作客，百年多病独登台。;艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。;;1.“起”定基调。有统帅全诗、奠定基调，渲染气氛、铺垫意境的作用。
2.“承”延续写。是“起”句的延续、深化，两句之间的意思可互为佐证。在结构上，还有承上启下的作用。
3.“转”开生面。“转”是指结构上的转折，体现为由物及人、由景及情、
由事及理的思路上的转换。前面铺垫蓄势已足，陡然一转，别开生面，让诗歌顿生波澜。
4.妙“合”主旨。“合”是前三句诗意的最后合成，是诗人思想感情抒发的凝结点，有点明题旨，收束全诗的作用。;活动四：研读课文，赏析诗歌风格;第四课时;活动一：从体裁的角度阅读《梦游天姥吟留别》《登高》;活动二：从视角的角度阅读《梦游天姥吟留别》《登高》;活动三：从意象和手法的角度阅读《梦游天姥吟留别》《登高》;活动四：从结构的角度阅读《梦游天姥吟留别》《登高》;唐诗史上的两座高峰：道不尽的诗圣说不完的诗仙;完成课后作业
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