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呆若木鸡
【学习目标】
1．了解庄子其人及其作品。
2．积累文言常识，提高阅读浅显文言文的能力。了解寓言的寓意。
3．体会课文构思巧妙的特点。
【学习重难点】
积累文言常识，提高阅读浅显文言文的能力。了解寓言的寓意。
体会课文构思巧妙的特点。
【预习导航】
1．庄子及《庄子》
庄子（约公元的369～公元前286），名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家（哲学家）、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。
《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲要》）。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。
2．解释下列词语：
方：恃：犹：应：
响：影：疾视：无变：
德：异：应：反走：
3．翻译句子：
（1）十日又问，曰：“未也。犹应向景。”
（2）鸡虽有鸣者，已无变矣。
【学习过程】
一、《呆若木鸡》选自《》，现已成为成语，意思是。
二、阅读课文，自行疏通课文，积累重点字词，整体感悟。
1．《呆若木鸡》可以分成三个部分，写出大意。
第一部分（第1句）：故事的开端
第二部分（第2～5句）：故事的进一步发展
第三部分（第6句）：故事的高潮和结局
2．学生谈谈自己读后总结的关于这则寓言的寓意。（回答不拘，有理即可。）
3．纪渻子养的斗鸡能使“异鸡无敢应者”，主要得益于什么
4．学生齐读后，谈谈读了这则寓言后自己总结的寓意。
5．学生联系现实生活，交流这则寓言给我们的启示。
6．写作特点分析
（1）善用寓言阐明一定道理。
（2）想象奇幻，构思巧妙，文笔汪洋恣肆。
（3）浪漫主义和现实主义相结合。
四、谈收获：
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