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概念思维视域下的任务群教学设计

——以《乡愁》、《三顾茅庐》、《秋天的怀念》、《一碗阳春面》、《佛家的智慧》等为例

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教学评一体化

课前——课中——课后

提升自我认知

一个人的概念

认知

看视频：我的认知如何？在哪个层级？

自思比询问更重要

悲哀

突破

蜕变

学生还不理解四月天？为什么不讲六月天？三月天？

融入情感，独特的意象

语文教育哲学

三种形式：《秋天的怀念》、《三顾茅庐》、《一碗阳春面》《乡愁》、《方丈隐忍》三叠式的。

内容：散文、小说、诗歌，回到自我的精神家园

内心的渴望，任何情感都有一个物

隐忍的爱：爱的教育

创造性的运用教材

等待一个恰当的时机，等待母子三人，教育要等待时机

《一碗阳春面》等待，精神意蕴。

《幸福的约定》需要概念思维，界定什么是幸福，什么是约定